今天，有幸听了祁军磊老师的《青春的心弦》公开课，亮点纷呈。

一．教学目标明确，课堂容量大。

祁老师的课有如下目标：1.通过比较男生女生的差异，让学生了解自己与异性的不同特点，锻炼学生语言表达能力，比较分析能力。2：通过新中国成立以来高考状元性别比例变化的对比分析，让学生理解不要受性别刻板印象的影响，敢于发挥自身潜力，提高学生关注现实问题的能力。3：通过异性同学间的融洽合作，让学生寻找异性的优点，懂得优势互补。培养学生归纳综合能力。4：通过分组探究“给晓晓的一封信”，让学生明白青春萌动是正常现象，但要慎重对待，理智处理对异性的情感。培养学生合作意识、探究精神。5：通过辩证分析某校校规“男女生应保持不小于44厘米距离”，让学生理解异性交往的必要性，并懂得要正常、健康交往。提升逻辑思维能力和辩证思维能力。

6：通过学生分组合作制作“班级男女生文明交往公约和思维导图”，让学生深度理解本框内容和逻辑关系。提升学生逻辑思维能力、归纳整合能力。

二．教学重难点突出，课堂效率高

   祁老师这节课的教学重点是：正确认识和面对青春期对异性的朦胧情感。教学难点是了解爱情远不同于朦胧的情感，对异性的好感不是爱情。为了突出这些教学重难点，祁老师设置了六个环节：

环节1： 火眼金睛———结合班级男女同学特点找出男生女生的差异。学生抢答。

环节2：展示1952——2015年中国高考状元性别比例的图表，学生讨论图表带给我们的启示。

环节3：男生女生大比拼——寻找异性同学的优点，并回答怎样看待异性同学的优点。

环节4：展示新闻报道的一封情书“给晓晓的信”，设问：写信的同学是一种什么心理情感？有何表现？

环节5：展示新闻图片“男生女生举例不得小于44厘米”，组织学生就这一新闻开展小辩论——你是否赞同这一校规？

环节6：组织学生分组制作“班级男女生文明交往公约和本框思维导图

  如此环环相扣，大大提高了课堂效率。

三．教学方法恰当，课堂气氛活跃

在课前，祁老师搜集了与本课内容相关的社会热点新闻、设计导学案，把班级分成6个小组，确定组长。在课堂上， 祁老师主要使用了案例分析法和合作探究法，适合学情，学生积极配合，课堂气氛活而不乱。