《论语》十二章是孔子及其弟子关于学习态度、学习方法以及个人修养等方面的经典论述，教材上是按《学而》、《为政》、《雍也》、《述而》等篇名的顺序排列的，这样排列固然有一定道理，但对七年级学生来说，以上三方面的内容混在一起，未免有些零乱。在引导学生疏通文意后，笔者再引导学生相互讨论，概括每一张的内容，学生很快发现：一、四、五、七、九章都跟学习方法和学习态度有关，而二、六、八、十一、十二章跟个人道德修养有关。当我告诉学生这篇文章不光要懂得意思，而且需要背诵和默写时，学生“哇”地大叫，并说顺序这么乱，怎么能背呀？

《义务教育语文课程标准》（2011年版）指出：“教师要善于结合实际的需要，灵活地和有创造性地使用教材，对教材内容、编排顺序和教学方法等方面进行适当的取舍或调整。” 于是，在接下来的教学环节中，笔者调整了教材按“篇”来排的顺序，按学习方法和态度、个人道德修养两大板块再次组织学生进行深度学习。当学生学完第一板块后，很快发现原来孔子提倡的学习方法和学习态度是很有逻辑关系的：首先要有好学乐学的态度、然后要注意学习方法：温故知新、学思结合；此外还要注意择善而从、惜时而学。有了这样的思路，学生很快背出了第一板块的内容。

可见，在教学过程中，根据学情来活用教材，有不一样的收获