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2020-7-20 16:43:00
>>林佳老师专题复习课评课

林佳老师这堂专题复习课教学目标合理、教学重点突出,教学难点得到了很好地解决。

通过归纳整理近3年有关实验设计的高考题汇总成表格,直观呈现实验设计题的地位,明确书写实验思路题的重要性。为了使学生更加贴近高考,明确实验设计题在高考中的地位,将近3年全国卷有关实验设计类型题进行归纳整理出一个表格,根据高考题中常见的问题,梳理出实验设计的一般步骤,并让学生了解到实验思路是实验设计中的重要环节,是高频考点,引起学生的重视。

这堂课的另一个亮点是学生变身评卷老师给答案赋分,引导学生深刻思考题目,明确采分点,自主归纳整理出答题技巧。本节课,先与学生分享一名评卷老师的评卷流程,然后尝试引导学生进行角色转变,让学生变身为一名评卷老师。学生在完成对作业题目有关实验设计的标准答案的分析后,对我从作业中找到的典型答案进行赋分,并说明赋分理由。

这样的环节设计,一方面让学生更加深刻理解并分析试题,另一方面,让学生简要了解评卷流程,换位思考,站在评卷老师的角度思考问题,了解评卷老师想看到的采分点,进而自主归纳出作答此类设计实验思路习题的答题技巧。

此外,林老师通过当堂快捷反馈,高考原题演归纳整理出的结论,需要学会迁移,不断的尝试应用,才能算是真正的理解,所以本节课的教学环节设置时,每归纳出一个结论,立即就会呈现一道对接高考的习题让学生去思考并完成。这样提高了课堂效率

最后,林老师将同一实验的实验思路和实验步骤答题内容对比,使学生明确作答设计实验思路习题的答题程度

    总之,这是一堂高效务实的课,值得借鉴和学习。

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  • 标签:评课2 
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