第七课时（2008年9月6日星期六）

内容：活动?反省与阅读（5）

      阅读《北大是我美丽羞涩的梦》

      通过对课文标题的咬文嚼字，把握文本主旨

步骤

一 导入由上节课的“词语积累”，引入到文章标题的咬文嚼字，提出本节课的中心问题。

【导语】前面我们说到咬文嚼字可以在微观阅读中积累文化知识，而这种抓住关键字眼不断追问的方法，运用到对文本标题的解读中，又可以方便我们在宏观上把握文章的思路主旨。比如上一课的《我很重要》，抓住“我”进行追问：“我”在文章里究竟是指谁？探寻这样的问题，就不但能清晰的发现文章主体部分是先把“我”定位为自然生命，突出人的生命来之不易，因此说“我很重要”就是强调我们要珍惜每个生命；接着把“我”放进不同的社会角色，强调所谓“我很重要”就是要人们不忘做人的责任；而所谓的“我”就是指因不同特质而不可替代却又具有同等价值的具体人的个体。这样，文章的思路与主旨就基本清晰了。

现在，我们也来用这样的方法，来解读第3课的标题。“北大是我美丽羞涩的梦”这个句子从修辞上看，除了运用了比喻，还运用了什么呢？说它是比喻，比喻词是“梦”，为什么不直接说“北大是我美好的理想”呢？用“梦”比喻“理想”并用“美丽”来修饰，可为什么还要加上一个“羞涩”呢？“羞涩”是什么意思？联系全文想这个“羞涩”有什么含义？好下面，就请我们带着这些追问，再次阅读课文。

二 学生阅读（四班安排默读，二班则要求表情朗读课文的第一部分和最后一部分），展示读书笔记的示例如下：

三 讨论交流

1为什么要用“梦”喻体？

（明确：“梦”是美好的，但又往往是飘渺的；尽管说“考入北大”是自己的理想，但能否真正实现这个理想，作者并没有十分的把握：因此才用“梦”来做理想的喻体，不但更形象，而且也更准确地表达了自己的内心。）

2 “羞涩”是什么意思？一般适用的对象有什么特点？

（明确：“羞涩”是一种不良的自我感觉，是不愿意让自己成为别人观赏对象的情态。这个词语一般适用于女性，而且有姿色。）

3 作者为什么要用“羞涩”修饰自己考入北大的理想呢？

（明确：作为一种升学理想，只是作者当时心中的一个秘密，她不想张扬，只想暗暗努。其实，她还清楚地知道，实现这个理想光凭自己的主观努力还是不够的，还有许多不可预测的客观因素，因此，在此之前，不张扬，也隐含着她某种程度的不自信；这点从原文最后部分可以找到这方面的表述，如“自信，对于在沙漠中跋涉的我只不过是海市蜃楼，在我心底最柔软的角落小声而固执地鸣咽着”，又如“而什么时候，什么时候我不再需要他们的鼓励，我会真正坚定而自信地走上自己的道路”。当梦想成真后，作者并没有被胜利冲昏头脑，她不但不以考入北大去张扬，而且还非常反感别人把她当作所谓的“状元”到处张扬，她只是相当理性地反思着，成功的取得的全部的成因，对自己成长过程产生正面反面影响的人和事都做了清醒的回顾分析。因此，“羞涩”一词，就表现了作者在成功面前表现出的相当的理性，而如此理性的反思，也让每一个追求成功的人认识到：个人的成功，本人的努力固然重要，但仅仅如此还远远不够。）

四 小结，通过对文章标题的“咬文嚼字”，也可以为准确把握文本的思路主旨提供方便；最后展示如下：