第10课时（2008年9月10日星期三）

内容 介绍“演讲”知识，学习掌握这种展示自我的常用形式；

解读《向生命中一切的青春举杯》，为下一步的演讲展示自我做准备。

步骤

一 导入，由评析口头作文引入到“演讲”，提示学生读相关短文《演讲的艺术》（课本第20页）

二 以昨天下午听过的保继刚教授《走过三大洲》的报告为例，归纳出“演讲”的要点，并板书如下：

1 演讲的定义：在……场合，因为……（原因），为了……（目的），运用……（手段）的言语（行为）

2 “四要”：思想（信息鲜活）、激情；生动（媒介丰富）、互动。

三 解读《向生命中一切的青春举杯》

（一）用生活实例讲述，朗读就是一种“理解”，一种“转换”板书如下：

你好（一般见面招呼语）——你真坏（女孩对男孩的话）

无声的文字——有情的言语

【讲解】上面这两个字面义似乎是相反的判断，但是一旦“转换”成有情的言语，也就是赋予它们具体的语境，使其成为对话交流的媒介，那么其要表达的意义就与字面义相差甚远了；朗读，就是把“无声的文字”转换为“有声的言语”，使文本字鲜活起来的重要手段，因此，语文学习要重视朗读，尤其是进入文本的角色的表情朗读。

（二） 师生一道朗读课文（也可以讨论后再朗读）。

（三）宏观解读：可从文章标题入手。讨论交流如下：

1“生命中一切的青春”是指什么？

（明确：充满活力和激情的创新精神。）

2“举杯”的含义是什么？

（明确：敬祝的意思；即对那种充满活力与激情的生命表达敬意和祝愿。）

3 这篇演讲的主旨是什么？

（明确：坦诚地表达了自己获奖后的无比喜悦与激动的心情，阐述了自己成功的主要原因，进而对富有创造的生命激情给予了热烈的赞美歌颂；表达的基本思想观点是，人生的成功，除了自身有激情的生命创造能力外，还离不开别人的帮助和对前人的学习借鉴。）

（四）微观解读：可从字词句入手。课后思考如下问题：

1 “不知所措”的意思是什么？

2 “脚不着地”在文中是什么意思？

3 与“我自己还是自己”相同的句子在第二段中还有哪句？它们各有什么含义？

4 “闭门造车”在文中的意思是什么？

5 “我同样为你们的学院认为我的肩膀足以承担这重担而感到骄傲”这句话的语法结构有什么特点？它是究竟要表达什么意思？