第5课时（2008年9月18日星期四）

内容 微观解读《罗曼 罗兰》

     理解文中重要句子（一）

步骤

一 导入 由口头作文引入到对句子的理解的话题。

【导语】今天我们说学的课文是一篇评述性的传记文的节选，而且又是一篇译文，除了涉及到一些陌生的人名和概念术语外，句子具有“欧化”特点，即复杂的长句多，这就对我们的解读能力是严峻的挑战。作为高中生的阅读能力的提高，就必须在接受这样的挑战中得以完成，特别在将来的高考中，我们都将遇到大量这样的文章；而“理解文中的重要句子”又是现代文阅读的重要考点。因此，今天这节课开始学习如何“理解文中的重要句子”，第一步，就是要能在文中找到“重要句子”，下面，我们分组阅读课文，把暂时不理解的句子作为重要句子划出来，然后，以这些句子为中心，拟出问题来讨论。

二 分组阅读课文，在课文上划出难点句子，各小组在重点段落中拟问。

三 教师巡视后，讲解解读句子的基本方法，一边讲解，一边展示如下：

对文中重要句子的理解的方法

——紧扣其中的关键字词，联系上下文进行解读，例如：

沧海不捐一滴水

转换：伟大的中国共产党并没有因为华罗庚的渺小而舍弃我

1  弄清喻或借体具体所指，明确字面意思；

原文：他第一次学会了把世界史看作是各个时代的涨潮与退潮的永恒活动；对于各个时代来说，昨天、今天和明天是一个活的统一体。（第2自然段）

解释：这句话运用了比喻借代的手法形象生动的说明了他第一次认识到世界史的各个时代其实就是有规律的运动，而且历史、现实、未来又是相互地联系相互影响着的。

2 联系语言背景，明确句中指代性概念性词语的含义；

原文：在这里，在这个普利塔涅中，罗兰的生活富有神秘的象征主义色彩。（第3自然段）

解释：在高师，在这个产生伟人的地方，罗兰的生活富有了一般人无法理解的必然决定了他今后一定要成为伟大的人物的特点。

3 弄清句间的关系，明确言外之义；

原文：由于它致力于全面教育，因而容许学生享有有限度的自由，避免德国所特有的那种专门化教育法的巨大危险。（第1自然段）

解释： 德国所特有的那种专门化教育法限制了学生的自由，结果往往会带来巨大的危险。（在因果关系、对比关系中揭示了高师教育特点，突出了高师教育的优势。）