第四周教案

第二单元 人物传记

第9课时（2008年9月22日星期一）

内容 微观解读《留取丹心照汗青》积累有关词语

步骤

一 导入，有口头作文引人到“国家”的话题上，简要交代学习重点：语言积累

二 复述课文思路，对课文思想的理解，板书如下：

爱国主义——崇高的人格——坚贞的操守——做人的尊严

三 课文朗读，通过朗读积累语感

（一）请一女生朗读第一部分；

（二）全体齐读第三部分。

四 学生赏析精彩句子发言交流，自选精彩的句子，然后朗读一遍，再从内容或手法方面进行评析。（在二班，这一步让学生对照《一课一练》完成其中的词语习题）

五 课文小结，联系课后思考题进行，展示如下：

思考·探究二   作者在第二部分里集中笔力写文天祥在各种考验面前的凛然正气。请结合文天祥的表现，说说下面句子表现了作者怎样的认识。

①诱降决无刀光剑影，却能戕灭一个人的灵魂。

?解说：此句通过强调文天祥面临的考验更加的严峻，进而表明对文天祥在复杂的诱降所表现出非凡的品质和智慧的高度赞赏。

②真的，你让葵藿如何与狗尾巴草对话？你让铁石如何与秽土论坚？

?解说：两组比喻形成鲜明的对比既是对文天祥的高风亮节赞美，又是对留梦炎卑鄙行径的鞭挞。

③在人类的发展史上，在权力的高地，往往是那些敌对派别的首领，也就是对峙的双峰，才更为了解，更为识得对方的价值。

?解说：作者从一般的意义上指出忽必烈深知最能帮助他巩固蒙古人统治的当属文天祥 ，因此这样一句哲理性的语言实际上也就是对文天祥的高度赞美。

附学生可能选到的精彩句子：

① 留梦炎之流的后人对乃祖的投降哲学又有发挥，最形象，最直白的是“有奶便是娘”。岂知这种“奶”里缺乏钙质，他们的骨头永远不得发育。（第7自然段）

② 纵观世界文学史，最为悲壮、高亢的诗文，往往是在人生最激烈、惨痛的漩涡里分娩。因为写它的不是笔，是生命的孤注一掷。（第47自然段）

③ 歌之临空，则化为虹霓；歌之坠地，则凝作金石。五岳千山因了这支歌，而更增其高；北斗七星因了这支歌，而益显其明；前朝仁人因了这支歌，而大放光彩；后代志士因了这支歌，而脊梁愈挺。（第51自然段）