第11课时（2008年9月24日星期三）

内容 微观解读《我的回顾》

步骤

一 导入 又口头作文引入到现代文阅读要点，展示如下：

1 理解文中重要词语的含义

2 理解并解释文中重要的句子

3 筛选并提取文中的信息

    4分析文章结构，把握文章思路

    5归纳内容要点，概括中心思想

    6 分析概括作者在文中的观点和态度

    7根据文章内容进行推断和想象

8 鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧

9评价文章的思想内容和作者的观点态度。

【说明】第1至第7条属于“理解”层次的解读，要求把握原文的本身的思想，这是基础性解读；第8第9条属于“评析”层次的解读，要求能对原文的思想观点手法等做出合理的评析探究。而第1第2条是微观解读的任务，其他是宏观解读；微观解读要细心，不断追问。下面我们先来复习一下第1条，如何理解文中的重要词语。

二 词语解读，讲解展示如下：

理解文中词语的含义

【展示】1 对于我们的父母，我们永远是不可重复的孤本。  无论他们有多少儿女，我们都是独特的一个。     “孤本”在文中的含义是什么？

【展示】2 “孤本”：指某书仅有一份在世间流传的版本，也指仅存的一份未刊手稿，或原物已亡，仅存的一份拓本。（《词典》第447页）

文中义就是这个词的比喻义：父母不可重复的独特的一个儿女。

【展示】3 法国理想主义这种新文艺创作流派的三位伟大代表保尔克·洛岱尔、安德·列休阿斯、夏尔·贝济，恰好在有决定意义的求学时代是罗曼·罗兰的同窗好友，他们又都是在多年默默无闻之后，几乎同时征服了自己的人民。    “征服”在文中的含义是什么？

【展示】4 “征服”：用武力使（别的国家、民族）屈服。（《词典》第1603页）

文中义就是这个词的移用义：用思想的艺术的力量使（人民）信服。

【展示】5 我已经67岁了，坐在这里，为的是要写点类似自己的讣告那样的东西。

   “讣告”在文中的含义是什么？

【展示】6“讣告”：报丧的通知。（《词典》第392页） 文中义就是这个词的引申义：将死之人的善意的忠告。（人之将死，其言善矣）

【小结讲解】理解文中词语的含义，就是将词语的比喻义或移用义或引申义解释出来。

三 训练“理解文中重要的句子”的能力

（一）精读第二段第一句话，讨论展示如下：

思考·探究二

   作者为什么说“大多数人终身无休止地追逐的那些希望和努力是毫无价值的？”

①探讨题有一个错别字，标点符号也有错误，请指出。

解答：“终身”的“身”应该是“生”；终身，多就生活而言，某个阶段的；终生，多就事业而言，一辈子的。最后的问号要放在引号外。

② 所引的这句话是一个病句，请指正。

?解答：所引的这句话主语中心词是“希望和努力”但是它们不能同时被“大多数人终生无休止地追逐的”这个定语修饰；另外“无休止地追逐”与“努力”语义重复。所以这个句子含有“搭配不当”和“成分赘余”的毛病。

③ 这里说“希望”是什么？作者是从那个意义上这样是毫无价值的？

?解答：这里说的希望就是极大的满足人物质欲望，作者是从真正的人是应该“有思想、有感情”有精神追求这样的意义上说的。

【小结讲解】所谓理解文中重要的句子，其实也是要扣住句子中的关键词语来追问解读。

（二）精读第二段的第二句话“我不久就发现这种追逐的残酷，这在当年较之今天是更加精心地用伪善和漂亮的字句掩饰着的”，讨论如下：

1 “这”代指什么？

（明确：指大多数人对物质欲望的追逐的残酷性。）

2 对这种残酷性的掩饰，今天与当年比是不是更严重？这说明了什么？

（明确：今天与当年比更不严重，这说明今天的追逐已经更加赤露，毫无顾忌。）

（三）精读第二段的最后一句话“这种经验引起我对所有权威的怀疑，对任何社会环境里都会存在的信念完全抱一种怀疑的态度，这种态度在也没有离开过我，即使到后来，由于更好地搞清楚了因果关系，对宗教与现实的矛盾的感知已失去了最初的尖锐性是感受也还是如此”，讨论如下：

1 “如此”代指什么？

（明确：作者对权威的怀疑态度一直没有离开过自己的情况。）

2 引起“我”的怀疑态度的“这种经验”是指什么？

（明确：“我”相信《圣经》里的故事有许多不可能是真实的之后，脑海里充溢了一种真正狂热的自由思想，同时还交织着一种国家故意用谎言欺骗年轻人令人目瞪口呆的印象。）

3 这句话的显性信息是说，对权威的怀疑态度“我”始终保持着，其还要什么隐含信息？

（明确：隐含信息还有，对宗教的怀疑的强度有所减轻。）

4 “对宗教与现实矛盾的感知已经失去了最初的尖锐性”与前面那句话呼应？为什么？

（明确：与“尽管我是完全没有宗教信仰双亲的儿子，我还是深深地信仰宗教，但是，这种信仰在我12岁那年就突然中止了。”呼应，因为这其中使用了“中止”而不是“终止”，这就意味着，作者并非完全抛弃了宗教信仰。）

（四）精读最后一段，完成思考探究三，展示如下：

思考·探究三  作者说：“因为这株脆弱的幼苗，除了需要鼓励以外，主要需要自由；没有自由，它不可避免地会夭折。认为用强制和责任感就能增进观察和探索的乐趣，那是一种严重的错误。”你同意这一看法吗？为什么？

①“这株脆弱的幼苗”是指什么？

?解答： “这株脆弱的幼苗”指的是孩子们“神圣的好奇心”。

② 在这里为什么“强制和责任感”与“乐趣”是矛盾的？

解答：因为“强制和责任感”隐含着强烈的功利性，而孩子们不懂什么“社会功用”，他们的“观察和探索”，只是为满足那种与生俱来的好奇心而已，只是为获得乐趣的 “玩” 。

③ 作者的这种看法实质是什么？

解答：这种看法的实质就是对现有的“现代的教学方法”的否定。现代教学方法，对于作者这样一个特殊的人来说，自然是不合理的；但是对大多数人而言其合理性又是不可否定的。

四 小结布置阅读《方言述说平生事》（课本第59页），准备“表达交流活动——展示七彩人生”可以讲第一作文进行修改重写。