第12课时（2008年9月25日星期四）

内容：第一次限时作文讲评

步骤

一 导入 交待讲评的一般程序：比较评议，结果质疑，情况小结。

二 比较评议

（一）教师朗读两篇习作

（二）学生就两篇习作发表比较性的分析意见

（三）教师归纳性发言

三 结果质疑

（一）习作按小组发给学生

（二）同学根据作文得分或批改中的问号，向教师要“说法”

（三）教师巡视，对学生质疑做出相应回答

四 对此次作文做出一般性的总结

   此次作文审题几乎每难度，所以扣题较好；把自己作为写作对象，比较真实；绝大多数同学文句通顺，有的还很注意文采，引用名言名句，多用排比比喻。不足的地方是，有不少同学没有写足八百字，没有注意提升文章的立意，还有文体意识不强。

附学生习作两篇：

什么都不会的我

张泽豪

从小到大，我的一切事情都是由我父母主宰，他们帮我把一切都安排好了，我的职责只是按他们的吩咐做好每一件事。我不会什么琴棋书画，因为那些在我的印象中，总是女孩在做的。我的父母让我学琴，而我却半途而废，让我学棋，我没这耐心。总之，我就是对这些不感兴趣。

小时候，我总是像一只井中之蛙待在家里，每天凝望着同一片蓝天，却总是渴望着和朋友们在草地上玩耍，在校园里嬉闹。而我总是被锁在家里，学习一些我不愿意学习的东西。我渴望自由，哪怕变成一只鸟，起码能够自由翱翔。我也习惯了被父母忽视的感觉，我就像一个透明人一样待在家里，只不过多了一副碗筷而已。他们的工作很忙，很少管我，也没有问过我，我学的那些我不愿意学的东西学的（得）怎样。我也很怕他们这样问，因为我的根本就不怎么样。日子就这样浑浑噩噩的（地）过去……

到了初中的时候，我慢慢对体育运动产生了兴趣。我觉得篮球是男人最好显示自己的运动。所以，我开始和同学们天天练球。但看见别人打乒乓球时，又忍不住想去试一试。又觉得乒乓球也很好玩。过了一段时间，又开始喜欢上了羽毛球，因为我认为要会多些才是好事。但到后来，人家问我，最擅长的是什么？我当时愣住了，认真地想了想，我好像没有最擅长的东西。的确，我是一个没有特长的人。想到这，我胸口总是隐隐作痛，脑袋里想起一连串的事。在我喜欢的运动中，我都是属于中等或中下水平。这让我感到很羞愧。每当我想开始认真学一样东西时，都发觉太晚了，太难弥补了。我讨厌自己，讨厌自己的一无事（是）处，讨厌自己的懒惰，讨厌在的任性。事已至此，也没有什么好抱怨的了，只能承认——我什么都不会，什么特长也没有。

我总想着，如果小时候能够自觉的（地）把所有东西学好，今天的我，应该已经是一个很突出的人了吧！还是接受现实吧！别人说，现实总是残酷的。我也深有体会，做一个什么都不会的人，是多么残酷的现实啊！

【评语】文笔自然流畅，表现了较好的文字表达能力；毫无顾忌地把自己的不足写出来，又表现的反省精神，难能可贵。反思自我是为了认识自我，超越自我。但此文仅仅“坦白”不足，缺乏一种改过自新的进取精神；那种“太晚了，太难弥补了”都只是继续放任自己不求上进的借口。

尽力做好我自己

李嘉祚

有的人说如果“我”是比尔盖茨，拥有百亿财富，那多好呀；有人说如果“我”是电影巨星成龙，拥有全球拥戴者，那多好呀；有人说如果“我”是百米飞人博尔特，拥有无尽的财富以及无数的拥戴者，那该多好呀！但世界上是没有这么多的如果的，事实上自从我出母体出生，我就成为了一个独特的个体——我就是我自己。

包括我在内谁不想成为一个十全十美的人呢？但这并不可能，要想获得成功，获得你偶像如此大的成就，必须从自身做起，认真地对待每一件事，努力把它完成得最好，心中永存一句话“尽力做好我自己”。

那是初三上学期的一堂体育课。当我刚到操场就听到了一个不幸的消息，老师说，今天我们要考试1000米跑。在我听到这消息后心想“不会吧，初一是的那次1000米跑我记得自己才刚刚及格，又加上初二时我的脚伤，让我大半年也没有运动，现在刚到初三就要考1000米，不在运动状态的我，怎么会及格呢？”接着老师又说男生1000米跑四分零五秒及格，这又是对我一个沉重的打击。

也许是老师看到我神情有些恐惧吧，老师朝我走了过来，对我说：“怎么，祚，准备好了吗？其实一千米跑并不恐惧，分数只是一个标准，与学习一样只要尽力做好自己，尽最大的努力去把它跑完那你已经获得了成功。”

老师的那番话使我信心倍增，没错，尽力做好自己，已获得了成功。我站上了那红色的跑道。“各就各位，预备，跑！”开始了我使劲地跟着领先集团跑，一圈过去了，两圈过去了，我感到越来越辛苦，心跳得越来越快，脚步也越来越沉，呼吸也越来越急促。我快不行了。此时我的脑海里有两种声音：一种是放弃吧，拿你的脚伤证明去混个及格；另一个声音是坚持下去，快到终点了。此时，我想起了老师的那句话“尽力做好自己，已经获得了成功”，我扔开了复杂的思绪，继续向前跑。“三分五十一秒”“及格了！”我兴奋地说。

以前还以为一千米比登天还难的我，现在我可以自豪地说一句“只要尽力做好我自己，已经获得了成功。”

【评语】作者有较强的扣题意识，行文中能凸现“尽力做好我自己”这个标题语。用自己的故事作为主要材料，有真情实感。但作者的文体意识淡薄，本文前面看似乎是议论体，可后面又详细的记述参加体育考试的故事，像记叙文。如果写记叙文，当然可以把这个故事作为文章的主体，通过详尽生动的记叙描写，让读书身临其境，最后再议论几句，揭示事件的意义，点明中心。倘若写议论文，那么参加体育考试的事，只要概括叙述情况，三五句话就可，不需要详尽的场景心理等方面的描写叙述。

【教后记】这节在“比较评议”环节里，学生比较活跃，可惜教师只读了一组文章。而“结果质疑”比较冷堂，原因可能有二：第一，学生即便有质疑也不敢公开说，第二，教师的“权威”对学生还有压迫力。以后改进应该在“比较评议”里多比较一组文章，而“结果质疑”还是留到课后，教师可以与学生个别交流。事实上，这节课后，就有学生拿文章来质疑，有的还要求教师对习作做出明确的评价；教师可以乘此机会，跟学生进行“面评”，这样效果会更好。