第2课时（2008年10月8日星期三）

内容 宏观解读，品味语言

步骤

一 导入 由口头作文的语言特点切入，引入到“语言品味”的话题，解释“品味”，板书：

品味：紧扣语句的关键点，反复思考比较

二 精读第一部分，结合练习一进行讨论

（一）提示现代文阅读要点，讨论如下

  1 从哪个角度作答？

  2 “另一个世界”涉及原文哪些文句？

  3 如何用自己的语言形式作答？

（二）讨论归纳解题思路，板书如下：

  1 审清题意（考点：词语？句子？信息？解读层次：理解还是评析？）

  2 勾画原文（找到考题涉及的有关文段句子等）

  3 组织表述 （将原文的有关句子改变其表达形式即可）

（三）展示如下：

思考·探究一   作者说：“这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一个世界里。”“另一个世界”是怎样的世界？此时的“我”与平常的“我”有何不同？

方法：用自己的语言（转换表述角度），讲出别人的意思。

注意：原文第三自然段的有关文字——像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉得自己是个自由的人。白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可以不理。

答：“另一个世界”是一个可以自由地思想、可以自由地做事、可以自由地说话的自由的世界。 “此时的我”是指挣脱了功利羁绊，超脱了尘俗纷争 ，进而获得宁静超然的自由的“我”，没有了“平常的我”烦恼与痛苦。

三 精读四五段，完成课后的思考题

（一）朗读课文

（二）讨论题二，展示如下：

思考·探究二   熟读课文第四、五自然，试完成下列各题。

1 请画出这两段中你认为最欣赏的三个句子，并说明理由。

①微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。

品味：此句运用了通感的手法，极大的丰富了欣赏者的美感。

②这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电，霎时传过荷塘那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便有了一道凝碧的波痕。

品味：此句采用动静结合的手法，既突出了景物的特征，又写出了作者自己独特体验，字里行间饱和着异常的兴奋。

③叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼罩着轻纱的梦。

品味：此句采用虚实结合的手法，非常准确的写出荷叶与荷花在月色中的特征——光亮又朦胧；同时也写出了观赏者如痴如醉的美感。

2 作者在文中把荷花缕缕清香比作什么？把荷塘中不均匀的月色又比作什么？这样比喻合理吗？为什么？

答：文中把荷花缕缕清香比作远处高楼上渺茫的歌声，把荷塘中不均匀的月色比作梵婀玲上奏着的名曲。这样的比喻是合理的。因为两者之间有相似点，花香与歌声在这里都具有“若有若无”“一阵清晰，一阵渺茫”的特点，月色的浓淡与名曲音律高低的变化都是和谐，该浓该淡与名曲该高该低都是那样地恰到好处；而且两者给人的美感也是一样的：素雅恬淡。

（三）讨论题三，展示如下：

思考·探究三  比较下列各句中加点的词语和括号内的词语，说说它们的表达效果有什么不同。

1 曲曲折折（曲折）的荷塘上面，弥望的是田田（相连）的叶子。

2 荷塘的四面，远远近近，高高低低（远近高低）都是树，而杨柳最多。

品味：叠音词、双声叠韵词的大量运用，产生了回环往复的艺术效果。不但在音律上有朗朗上口的美感，而且在语意上还有有强调突出的功用。

3 层层的叶子中间，零星地点缀（盛开）着些白花，有袅娜（柔和）地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。

4 叶子底下是脉脉（无声）的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。

5月光如流水一般，静静地泻（照）在这一片月子和花上。

品味：近义词选用，不但能准确地状写景物的特征，而且还能巧妙的传情达意。如，“点缀”，不仅写出花开的状态，还写出了花与叶相互映衬的美感；又如“泻”是不断地流淌着，不像“照”一次性完成，这就更能突出月光的“柔和”；再如“袅娜”，不光写出的柔美的花样，而且因为拟人的手法，移情于物，这景就更传神了，还比如“脉脉”就显然比“无声”传神多了。

四 归纳小结品味语言的基本方法，展示如下：

怎样品味语言

方法——置换比较法等

1  品味语言的含义（潜台词——隐含信息），如，《罗曼罗兰》中的有关句子

2         分析语言的作用（对表现人物思想感情等）如 《留取丹心照汗青》课后练习二

3         鉴赏语言的技巧（修辞、表现手法等）