第三 课时（2008年11月27日星期四）

内容 课堂练习完成《一课一练》中的习题

步骤

一 导入 由口头作文引入到学习需要下功夫的话题上来。

二 布置练习作业（详见《一课一练》第35页），共三大题；

规定时间二十五钟，能完成多少算多少。

三 学生答题，教师巡视，发现可能的问题如下：

1 对第3题有关文言词的活用许多学生答题困难

2 课外文言文段（柳宗元《永州韦使君新堂记》）很多同学没有动手，原因可能是畏难

    附原文：

将为穹谷嵁岩渊池于郊邑之中，则必辇山石，沟涧壑，陵绝险阻，疲极人力，乃可以有为也。然而求天作地生之状，咸无得焉。逸其人，因其地，全其天，昔之所难，今于是乎在。

永州实惟九疑之麓。其始度上者，环山为城。有石焉，翳于奥草；有泉焉，伏于土涂。蛇虺之所蟠，狸鼠之所游。茂树恶木，嘉葩毒卉，乱杂而争植，号为秽墟。

韦公之来，既逾月，理甚无事。望其地，且异之。始命芟其芜，行其涂。积之丘如，蠲之浏如。既焚既酾，奇势迭出。清浊辨质，美恶异位。视其植，则清秀敷舒；视其蓄，则溶漾纡馀。怪石森然，周于四隅。或列或跪，或立或仆，窍穴逶邃，堆阜突怒。乃作栋宇，以为观游。凡其物类，无不合形辅势，效伎于堂庑之下。外之连山高原，林麓之崖，间厕隐显，迩延野绿，远混天碧，咸会于谯门之内。

已，乃延客入观，继以宴娱，或赞且贺曰：“见公之作，知公之志。公之因土而得胜，岂不欲因俗以成化？公之择恶而取美，岂不欲除残而佑仁？公之蠲浊而流清，岂不欲废贪而立廉？公之居高以望远，岂不欲家抚而户晓？夫然，则是堂也，岂独草木、土石、水泉之适欤？山、原、林麓之观欤？将使继公之理者，视其细知其大也。”

宗元请志诸石，措诸壁，编以为二千石楷法。

 四 宣布评分标准，小组互评计分，每小组验收2号同学的《一课一练》

课后（晚自习）

一讲评作业

1 对“名词状语”“名词动词”分别以下面的例句加以区别，板书如下：

辇来于秦 （名词作状语，后面还有动词“来”）

辇山石   （名词作动词，后面直接带宾语“山石”）

2 鼓励大胆猜读文言文，可以通过句子结构分析，获得基本意思。如：

【原句】则必辇山石，沟涧壑，陵绝险阻，疲极人力，乃可以有为也

【讲解】既然知道了“辇”是动词，那么下文的“沟”“陵”也应该是动词，而且“陵”还可以猜它是“凌”字的通假，因此就可能是“跨越”的意思。

当然最好是勤查工具书，在“聚焦”（反复猜读不出）后积累。如

【原句】积之丘如，蠲之浏如。

【讲解】“蠲”字这是一个生字，它与“积”对应，可以猜出它是动词，但什么意思，就很难猜，这时就要查工具书，很快就知道其读音同“捐”，在此作“清除”理解；还有“如”虽然是一个很熟悉的词，但在此是什么意思呢？“如果”“很像”等意思似乎都说不通，查过工具书，发现它有个义项是做词尾，表示“……的样子”，至此，两句话的意思就明白了。

二 播放专题片《寻找阿房宫》