12 鱼书

第一课时（2008年12月29日星期一）

内容：自读课文积累词语

步骤

一 导入，由口头作文引入到词语积累的话题上

二 布置各小组自读课文重点积累词语的任务：根据《一课一练》第54页归纳的20个词语，每小组重点解释2个，另外的组按照课后思考探究第二题的例句，品味其中一个句子。

三 学生自读课文15分钟；前10分个人默读，后5分钟小组交流讨论，准备向全班解释重点词语或句子。这期间，教师巡视，发现自读中的问题，展示课文思路如下：

四 小组代表依次解释重点词语或句子，增加一个提问：课文最后一段中引用了清代吴伟业《梅村》中的“不好谒人好客过，惯迟作答爱书来”一句是什么意思？

（明确：意思是“不喜欢拜谒别人却喜欢别人来拜访自己，习惯迟缓地回复别人却喜欢别人有书信来”；其中“谒”“过”“书”分别是求见、拜访、书信的意思。）

五 归纳全文，展示课后思考题，展示如下：

思考·探究一   “千里暌违，只要借几行雁羽，便能将一曲衷情，寄与远人，使彼此快如觌面。”你如何理解这句话？

【参考答案】“千里暌违，只要借几行雁羽，便能将一曲衷情，寄与远人，使彼此快如觌面”这句话，意思是相隔千里的亲人朋友，只要借助于书信，就能把一腔的情意，寄与远方的亲人，其给人的快乐和安慰，并不亚于亲人间的直接的欢聚。

思考·探究二   联系上下文，品读下列句子，谈谈这些句子在语言上有什么共同特点。你认为这样写好吗？为什么？

1 故人久阔，忽然尺素飞来，那种乍来的喜慰，温暖的感觉，也很难找到近似的境界相比拟。

【参考答案】用词文白相间，文意显得典雅舒展。

2 报刊编辑看读者的来信，虽则素昧平生，也常可以领略些推心置腹、推诚相与之快。

【参考答案】此句用了三个成语： “素昧平生”、 “推心置腹、 “推诚相与” ，读来相当整齐有味。 。

3 匿名恐吓，还算小焉者也，投书告密，卖友求荣，卖身投靠，摇尾乞怜，都利用了鱼书雁足，这真是对人类尊严和良心的最大凌辱！

【参考答案】用词文白相间，在递进关系中表达作者的强烈思想感情。

4 但对朋友的来信，我还是一样的翘首云天，希望它们常常给我带来温情和欣慰。

【参考答案】用“翘首云天”写一种等待的心情，典雅明白，富有诗意。

思考·探究三  作者在翻阅旧信时提到“其中也确实有些值得吟味的人生小景”，作者写了哪些“人生小景”？请分别给它们拟一个小标题。

【参考答案】作者写了三处“人生小景”，分别在第 8 、 9 、 10 三段，相应的小标题可以概括为：分道扬镳、物归原主、投书告密。

课件：鱼书.ppt