13 说不尽的狗

第一课时（2008年12月30日星期二）

内容：感知课文的语言风格

步骤

一 导入，由口头作文引入到的“狗”的话题上来。

二接着全班默读课文，除了勾画有关词语外，还要在读之忍不住发笑的句子记好。

三 根据《一课一练》第54页归纳的20个词语，每小组重点解释2个，另外的组在课文中找出令人发笑的句子，并简要说说为什么好笑。

四 学生默读课文后，小组解释重点词语或句子。这期间，教师展示课文思路如下：

五 语言品味，讨论如下：

   1 标题中的“说不尽”为什么不能代之“说不清”？

（明确：“说不清”涉及的是对“狗”有关的问题认识或表达不到位，反映的是作者的思想表达能力问题；而“说不尽”是指“说”的对象“狗”涉及到的中国和西方文化问题的丰富性，反映的是涉及写作对象的复杂。）

  2 第一段用“亵渎”一词，有什么隐含信息？

（明确：隐含着作者对莎士比亚的崇敬。）

  3 第二段用“嗜痂”为什么不用“嗜好”或“癖好”？

（明确：“嗜痂”不但像“癖好”一样，含有对这种行为的否定，而且还表达了这种行为对别人带来不良的心理反应——恶心；“嗜好”基本没有否定意味。）

 六 归纳幽默语言的特点如下：

第一 表达方式的曲折性

第二 言语意味的深广性

第三 语言表里的对比性

第四 修辞手法的多样性