第七课时 2009年2月14日 星期六

内容：以《马踏飞燕》为题，进行小作文

步骤

一 简要提示：抓住特征，由实到虚，饱和情思

二 展示《马踏飞燕》图片；学生写作10分钟，直接写在课本上；

三 小组互评，选定发表的；教师展示如下：

思考·探究三  马和其他一些充满力与美的动物，历来是艺术家钟爱的表现对象。广泛欣赏此类题材的艺术作品（诗文、绘画、雕塑、摄影等），领略其中的艺术魅力，思考不同的艺术种类在表现动物之美时有什么异同之处。

答：马，历来是艺术家表现的对象。各种艺术种类在表现马的时候，由于艺术手段与物质媒介的不同而各显其美。例如汉代的青铜器“马踏飞燕”，构思十分巧妙：微张的嘴喘息着，耳朵和尾巴迎风招展，翻腾的腿曲线有力而富有节奏。在制作者看来，这样似乎还不足以表现出他想像中的那匹在空中疾驰的天马，于是又在支撑马蹄处设计了一只飞行中回首惊叹的燕子，有如神助之笔，巧夺天工。距今约两千前的工匠，能在一件静止稳定的工艺品中，表现出如此鲜活的运动感、速度感和空间感，这在世界范围内也堪称奇迹。 一般说，绘画、雕塑等造型艺术属于空间艺术，往往只能表现静态的对象。在表现动态对象时，也只能选择动态的一瞬间，如马踏飞燕，选择了马飞奔的一瞬间；而文学 ( 诗歌、散文、小说、戏剧文学 ) 属于时间艺术，可以表现对象的动态过程；如《巩乃斯的马》所描写的夏夜狂奔、万马奔腾的场面，把动态过程表现得淋漓尽致。

四 习作发表，教师点评

五 布置课后观察中大西湖，准备第二次小写作