第五课时 2009年2月21日 星期六

内容  小组展示评价

步骤

一 口头作文引入

二 按照抽签序号分组展示，请学生自由点评，教师小结，各小组评分，当场统计

三 最后教师对整个活动进行小结，表述如下：

各小组都能积极参与，也作了较充分的准备，不但展示了自己见闻的自然风光，而且也展示了自己在感悟中的生命精彩。在二班，刘真铭同学敏锐的问题意识、马德望同学独特的语言幽默、林绵等同学对家乡自然风光赞美中洋溢的乡情、符以林同学即兴感言中散发的故乡泥土的芳香和对比中对都市孩子童年成长的忧虑，都给我留下了深刻印象；在四班，富有创意的展示，尤其是那与风景照片配发的充满真情的诗歌散文，表现出了的生命灵气，更深深的感染和启发着我。

如果要说此次活动有不足的话，那我以为还在于我们“感”得多，“悟”得少，而且“感”得也是很表层，“悟”得也很不深入，比如下面的问题，就有待我们今后继续深入探究思考：

1 我们为什么都喜欢雪景？

2 珍惜生命，为什么又要除“四害”？

3 喜欢人迹罕至的“自然”，可是喜欢的人多了，“自然”就消失了，如何解决这一矛盾？

4 能“征服自然”吗？自然灾害的频生，是“征服”的恶果，还是“征服”的胜利？

【课后补记】

四班

第6组

主讲 康伊琪 孟禹宏

主题 家乡的风景

过程 主讲分别展示家乡的风景照片，并用充满对家乡无比热爱的情感进行叙述；之后台下的谢晓铃同学朗诵自己写的诗歌，康以琪同学也朗读了一首。

点评：原创性强，自己的家乡，自己的文字，自己的解读，文字很有文采，充满了浓浓的乡情；形式多样，有台上的主讲，有台下的“副讲”，有图文并茂的“美声”，又有原汁原味的“清唱”，有祖国的最南端的台州山海特景，又有祖国最北方的哈尔滨的雪景。不足的是孟禹宏同学没有课件，而康伊琪同学课件里的照片亮度不够，评说的声音也不够响亮。

第9组

主讲 刘思琪、陈彩彤

主题 雪景

过程 模拟“旅游” 先通过屏幕发表组团消息，然后台下同学上来报名，接着“上车”，通过屏幕变化不同的雪景图，表示“一路走来一观赏”，到了一个好“景点”（屏幕展现一幅雪景照），“下车”拍照留影，到了“驻地”又开始推雪人（展示相关的画面），最后“搭乘航班”返回（通过屏幕展现相关的图片来表示），“旅游”结束。

点评：很有创意，参与度高，主题鲜明，表演到位。很充分地表现了人在“雪景”自然风光中获得的快乐；但似乎只停留在“感”的上面，“悟”的比较少，缺乏深度。

第5组

主讲 欧钰滢、王蔚鸿

主题 九寨沟

过程 一边展示自己在旅游中拍摄的照片，一边解说；随着照片的变化，解说的人也变化着。

点评：展示的照片确实展现了很美的自然风光，而且每张都是自己拍照的，其中还有生动的故事；按照旅游的线路安排组，展示的层次清晰；一定程度地揭示了旅游观光与自然环保之间的矛盾，提出了理性旅游的观点，但没有深入说明如何在通过自然风景的观赏来观照人类自己，怎样将人自己融入大自然之中等。

二班

第9组

主讲 张泽豪

主题 中山大学的美景

过程 一边展示自己在中大拍摄的照片，一边解说。

点评：这个小组只有两个同学，应该说活动起来困难比其他组大些，因此他们能做到现在这个水平，也说明他们有克服困难大胆参与的精神，这是值得肯定的；第二，他们能就地取材，发现身边的美，这也是一种简便有效的学习方法。但从展示的照片看，有中大校门牌坊、有珠江两岸的现代化建筑，这些显然就不符合此次感悟自然的主题，对活动的基本要求不明确，这是一个很大失误。

第6组

主讲 陈焕章

主题 人与自然和谐相处

过程 一边展示网络上选取的照片，一边解说；解说词大多没有展示，而是写在另外的稿纸上。

点评：这个组本来有两个平时发言积极而且水平较高的女生，但却让相对不善言说的男生来主讲，这一定程度表现这个组的活动的参与度；从展示的图片与讲解的文字看，他们还是有较充分准备的；展示中先展示了各种美丽的自然风光，最后再展示被人破坏的自然景象，形成鲜明的对比，较好的突出了主题。不足的是，主题过大，“感悟”没有独特性，只是一般化的言说，给人的启迪很有限。