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第二单元 科学小品
教学要点
1 理解科学是人类感知自然的主要途径，培养严谨求实和探索创新的态度和精神；
2 了解科学小品文的特点（用通俗生动的语言介绍科学知识，阐述科学原理）；
3 理解每篇科学小品文的内容，能根据要求筛选信息，理解重要句子的含义；
基本阅读课文的教学重点
《说数》，了解说明顺序，学习用形象的语言表达抽象概念；
《奇妙的低温世界》了解说明的一般方法，学习揭示概念的内涵的逻辑方法——定义；
《寂静的春天》筛选信息，理解文中的重要句子的含义；
扩展阅读课文教学重点
《这个世界的音乐》进一步训练筛选信息、理解重要句子含义的能力；
《足不出户知天下》学习通过合理想象，构思科幻故事。
第4课 说数
教学要点：了解说明顺序（所谓“线索”），学习用形象的语言表达抽象的概念。
第一课时 （2009年2月23日 星期一）
内容 熟读课文，理清本文的思路 积累语言
步骤：
一 导入 由口头作文引入“科技小品文”的话题，简单的说明本单元与上一单元的关系：
本单元是上单元内容的深化，第一单元，训练我们感悟大自然的能力，而这一单元，通过科学小品文的学习，可以使明确科学其实就是人们“感悟”自然的重要途径，通过科学我们可以发现大自然无穷的奥秘，从而激发我们科学探究的兴趣。
二 再有科学小品文的特点，说到“形象表达抽象”的话题，请学生用形象的句子描述自己熟悉的数字，学生发言之后，再请学生读课文。
三 学生熟读课文（朗读或默读）思考如下问题：
1 本文多少自然段，其中用诗歌描述了哪两个数字？
2 请联系练习一，用一个复句表述本文的思路，回到本文的说明顺序是什么？
（展示有关课件，板书提示性的词语）
思考·探究一 课文是以什么线索展开说明的？请你根据作者的思路画出一个简单的示意图。
答：全文依照人类认识数的历史进程渐次展开，以实际生活中遇到的一个个难题，呼唤出数学史上的一个个发明。思路清晰，层次细密，结构上呈现出明显的层进式。下面是根据作者的思路画出的一个简单的示意图，它使文章的结构一目了然：自然数→ ( 正数 ) 、负数 → 零→ ( 整数 ) 、分数 ( 有理数 ) 、无理数→ ( 实数 ) 、虚数、复数→未来的发展。
四 分组合作积累本文涉及的词语（详见《一课一练》第53页）
课堂交流，分别指出下列词语在文中的位置，解释并用其造句：
拭目以待 沧海一粟 孜孜以求 四大皆空 迎刃而解 众星捧月 地老天荒 其实不然
五 小结：本节课先从宏观上理清了思路，接着又从微观上积累了词语。下节课，我们要学习本文的方法，用形象的语言来表述抽象的数字。
课件：说数.ppt | 
