第二课时（2009年3月3日 星期二）

内容 理解课文中的重要句子

步骤

一 导入 由口头作文引入到科技文的语言特点上来，交代本课学习重点；

二 复述课文思路和主旨，结合课后思考练习题进行，讨论如下：

1 作者是从哪三个方面推出自己的观点的？

（明确：第一，这个世界有许多声音是动物发出的，有不少是没有实在意义的，那么，其中有些就可能是超功利的音乐；第二，不同的生物种类很难欣赏到自身以外的种类创造的音乐，因此，不能因为不懂，就断定其不是音乐；第三，人和其他生物有着共同的起源，其进化的过程也都是由无序到有序，所以，从这个意义上说，音乐就是人与其他生物共同的本能。）

2 推出“动物与人一样都会创造欣赏音乐，是彼此共同的本能”的观点，隐含着怎样的思想？

（明确：生物种类之间是平等关系，人类不应该对其他生物种类有歧视，对整个自然世界应该有敬畏有谦恭。）

展示课后思考探究题解如下：

思考·探究一   作者看来创造和欣赏音乐似乎是许多生物的一种本能。对此作者是如何作出解释的？你认为他的解释合理吗？请你也尝试作出一种合理的解释。

【参考答案】作者反复强调生物与人类同样具有创造和欣赏音乐的本能，随后从宇宙学、热力学角度作出解释，指出这似乎与宇宙之初“混沌中杂乱无章的无生命的物质转化成违反几率的、有条有理的生命形式的过程”有关，是对生命起源的一种本能记忆。作者自称这一解释是“冒昧作出”的。我认为：有限的生命个体，尤其是人，总想超越“有限”，进而获得生命意义，而音乐就是获取生命意义的一种行为方式。

思考·探究二   作者在《细胞生命的礼赞》中说：“人乃是扎根在自然中的……地球上生命的同一性比它的多样性还要令人吃惊。”读了这篇课文，你对作者的这句话有何感想？从中获得了什么启示？和同学交流一下对于音乐和生命的看法。

【参考答案】题目中所引的话，实际上直接道出了作者写作本文 ( 甚至是写作《细胞生命的礼赞》 全书 ) 时的一个基本思想观点，也从深层意义上揭示了课文的主旨。从中我获得了这样的启示：生物种类之间是平等关系，人类不应该对其他生物种类有歧视，对整个自然世界应该有敬畏有谦恭。

三分析理解文中的重要句子

（一）   教师举例解释

所谓“平实的话”就是指没有使用语言技巧（诸如比喻、夸张、比拟等修辞手法或其他表现手法）尽可能不带主观情感的语言。举例：

第九自然段第二句“……说这些是8小时以内的事务性语言是难以讲通的。”

【分析理解】这句话使用了类比的手法，用人们工作活动的特点来类别动物活动特点，这句话，用平实的话说就是，说这些声音都是有与生存关系意义的语言是很难通的。因为所谓“8小时以内”是指为生存工作，“8小时以外”才是休闲娱乐。

（二）   学生练习，在练习三中任选两句，用平实的语言，把原句的意思写出来。

（三）   当场抽查，口头回答，点评。

展示如下：

思考·探究三  尝试用平实的语言把下面语言的意思表达出来。再仔细读一遍课文，看看课文语言有什么突出特点。

【参考答案】①大自然中有许许多多的声音，其中大部分声音是没有什么意义的。

②我后院的画眉，时常发出持续不断的、重复出现的叫声，这些叫声是婉转多变的 , 有时还不断反复同一种叫声。③蝙蝠利用声呐来感知世界，一定常常听到自然界中的纷繁嘈杂的声音。他们自己也会发出声音进行交流，有时还会在树上倒挂着发出一种奇怪的声音。

四 小结：宏观上理清思路理解主旨，微观上分析语言，体会科技文的语言特点。

课件：这个世界的音乐.ppt