5 奇妙的超低温世界（复习）

第一课时（2009年3月4日星期三）

内容： 学习下定义的方法，揭示概念的内涵；筛选信息。

步骤

一 导入 由口头作文引入到“词语（概念）”的话题上，强调“理解文中词语（概念）”是现代文阅读理解中的基本能力；附带说明“词语”与“概念”的关系。

二 以标题中的“奇妙”“超低温”为例说明解释与定义的方法，展示如下：

下定义法：揭示概念的内涵（事物特质）的方法。

绝对零度：人可以逼近却无法达到的冷的极限温度

概念     ＋     信息要点     ＋      大词

三 课堂练习，分别给下面概念下定义，一边展示如下：

根据课文内容，定义下列概念：

超低温

液态空气

超导现象

超流现象

冷刀

生命冷藏

冷子管

超低温现象

超低温：就是零下一二百摄氏度。

液态空气：在零下190多摄氏度变成了浅蓝色的空气。

超导现象：导线在超低温下，其电阻消失的现象。

超流现象：当温度在零下270.96摄氏度以下时，小杯例的液态氦自动沿着杯壁“爬”出去，流到大杯中，直到大小杯里的液面相平为止的现象。

冷刀：里面不断流过液态氮或液态空气的使用时可以起到麻醉止血作用的空心的手术刀。

生命冷藏：快速把温度降到零下100摄氏度以下，以便使动物和人的生命得到延长的方法。

冷子管：由两根彼此绝缘并互相交叉的钽丝和镎丝浸在液态氦中做成的可以用来作计算机微波放大器等构件的形体比晶体管还小而又比它省电的元件（产品）。

超低温现象：在接近绝对零度的一个低温区域 许多物质显示出与常温下截然不同的特性，如铅会变得富于弹性，锡会变得易于粉碎，某些导电材料会出现超导性 ( 即电阻消失或接近于零 ) 等奇特的现象。

四 筛选信息训练，

（一）分别判断并分析以下五个句子的信息与原文是否一致

（展示课件，学生口头回答，教师点评）

（二）教师归纳“筛选信息”的一般方法，一边展示，一边讲解，板书如下：

1 寻找信息在原文的区域；

2 比较信息的“量”，注意其隐含信息；

3 关注信息的“质”，注意其句式变化。

五 强调“作业”在课本上的书写；复习性的板书如下：

声音①（大小）——音乐①②（多少）

基本的逻辑方法：

定义——内涵：事物的性质（要点）

分类——外延：事物的关系（结构）

课件：奇妙的超低温世界.ppt