6 寂静的春天（复习）

第一课时（2009年3月5日星期四）

内容  理解课文中的重要句子；进一步理解课文主旨

步骤

一 导入 由口头作文引入到“春天”的话题，进而讨论交流：

1 请你用一个成语形容春天（可以是视觉形象的，也可以是听觉形象的）

2 此文的标题为什么用“寂静”来形容春天？“寂静”与“宁静”有什么区别？

3 展示课文思路与主旨如下：

二 理解文中的重要句子

（一）复述上课的筛选信息一般方法

（二）讲解如何“理解”（三个层次），展示如下：

理解文中的句子

理解分析句子含义（说了什么？）

体会句子思想感情（说这些为什么？）

赏析句子语言技巧（为什么要这样说？）

示例：

     人类急躁轻率的步伐胜过了自然界稳健的步履

含义——人类物理化学发明所带来的有害辐射比自然界本身的多得多。（用自己语言表达作者的意思）

思想（基本判断）——人的“发展”破坏了自己与环境的平衡；感情（对此的态度）——嘲讽人类的“聪明”

语言技巧——运用了拟人对比的手法，既生动有鲜明。

（三） 学生分组合作完成课后练习三

（四）难句“理解”比赛，选出文中自认为的难句来“难”大家，“难”住了，出难题的得分；解答后，解难的得分

五 小结 进一步强调实践中总结自己理解句子的方法。

 课件：寂静的春天.ppt