第二课时（2009年3月27日星期五）

内容 学习本文独特的语言

步骤：

一 导入 由口头作文引入

二 复述上一节课的内容，进一步明确小说的情节内容，主题思想

三 结合课后思考题三，分析本文的语言特点

（一）教师举例说明怎样“品味”语言

1 板书 语言分析的三个层次：理解含义，体会情感，品味技巧。

      “品味”（又叫鉴赏，当然鉴赏一般针对文学性的语言）一般更侧重语言技巧极其表达效果。

2 展示 第1题的“品味”

【原句】尘土和纸烟的雾气中出现了旱烟叶发出的辣味，像是在给气管和肺作针灸。梅花针大概在肺叶上了。汗味就柔和得多了。方言浓度在旱烟与汗味之间，既刺激，又亲切。还有南瓜的香味哩！

【品味】这句话写闷罐车里的各种味道对人的刺激，或者说人在各种味道刺激下产生感受；这种感受既有厌恶痛苦，但更多兴奋欣喜。其中运用了针灸刺在胃叶上的感受来比喻辣味对人的刺激；这种新奇的比喻，就很具体生动地把难以言状的味道对人的刺激。

（二）让学生独自在课本上完成两个句子的品味（要求写出来）

（三）交流分享，讨论点评。

四 小结归纳本文语言特点，展示如下：

一   奇特的比喻

例如，第4句  她说得挺带劲，每吐出一个字就像拧紧了一个螺母。

平实的说法：

每吐出一个字都有力而且恰如其分。

二  传神的比拟

例如，第5句  岳之峰不由得也摸了摸自己携带的两个旅行包，摸了摸上衣的四个和裤子的三个口袋。一切都健在无恙。

平实的说法：完好无损，东西全在。

又如，第6句  闷罐子车正随着着春天的旋律而轻轻地摇摆着，熏熏地陶醉着，袅袅地前行着。

平实的说法：

一会儿左转，一会儿右转，一会儿爬坡，一会儿下坡，缓缓地行驶着

（这句从修辞上说，运用了排比拟人；从表现手法上看，又运用了象征：把闷罐车象征中国社会，所谓“摇摆”，象征中国社会还不够稳定，所谓“陶醉”，象征中国社会一方面沉浸在进入新时期的喜悦中，另一方面或许还可以存在一定程度的困惑，所谓“袅袅”，象征中国社会不管有多少困惑或摇摆，但始终还是向着好的方面缓缓发展着。）

三 奇妙的夸张

例如，第2句 黑压压的人头，压迫得白雪不白，冬青也不绿了。

平实的说法：

多得让人满眼都是黑色，以致看不清白雪的白，冬青的绿了。

又如，第3句 他小跑着离开了故宫，上了拥挤的有轨电车才放心了一点。如果跑慢了，说不定珍妃会从井里钻出来把他拉了下去哩！

平实的说法：

 就会恐惧到极点。（这是用夸大相反情况的结果，已达到对所说情况的夸大其程度）

课件：春之声.ppt