限时作文（2）（2009年3月28日 星期六）

课时2个连续

作文题

阅读本单元“点击链接”中的《方寸微雕展现大千世界》，了解微型小说的特点。根据你对生活的理解以及你对人的观察，虚构一段情节，写一篇微型小说。故事情节可以大胆想象虚构，但要合乎情理，注意用生动的情节展现人物性格特征。（见第三单元后《表达与交流活动》第96页）

步骤

一 公布作文题

二 学生独自作文60分钟

三 小组互评 推荐发表，教师点评，最后教师展示自己的习作《钓“愚”》

附录：

四班

胡伶倩子发表了《墙里墙外》，讲的是富家子与穷人的子女间的故事；

张弘鑫发表《金子般的心》，故事很曲折，最后结尾太令人悲观了。

二班

劳昊妍的《一杯水，一个奖》，

陈嘉琪的《偏心》，

符以林的《英雄儿女》，这是武打章回节小说的节选，表现较好的记写能力，但有很明确的模仿痕迹，而且这种故事没有多少积极的社会意义。

教师的习作

钓“愚”（小小说）

在大学生食堂吃饭，老李总爱选坐在最靠窗子口的地方，好让自己警惕的视线紧紧绑住他那辆天天要骑而自称为“宝马”的电动自行车。今天更是如此，因为昨晚出校门时，他被拦住检查工作证，保安说，校内有人偷电动自行车了。这无疑说明以前的偷自行车的已经“升级”了，他的警惕性怎能不随之“升级”呢？害人之心不可有，防人之心不可无啊。正想着，一个男青年出现在老李警惕的视野里，那青年东张西望的神色使老李对昨晚那个没有抓到的小偷的样貌有了想象的凭依。好家伙，竟然敢打我老李的主意。本想过去呵斥一番，让故事毫无悬念地进入结局。谁料到，偏偏这时，一个“放长线钓大鱼”的主意从老李心里冒了出来，升腾到了他满是沧桑的脸上，就幻化成一丝很得意的微笑。剩下的饭菜本来两三口就可解决，但老李却开始细嚼慢咽起来，把吃饭动作也演变成一个“诱饵”，他耐心地等着窗外那条“鱼”上钩。

男青年好像比老李更有耐心，迟迟没有按照老李预想那样动手——撬锁；只要他这么一动，那就等于鱼儿上钩了，老李随即冲过去，便是一个人赃俱获的胜利。可是“鱼”似乎很精灵的，男青年只站在车边，不时看看前前后后的行人，偶尔又打量一下身边那辆老李的“宝马”。此时，他还从口袋拿出纸巾，揩揩车前的反向镜，又把他的“贼脑贼脑”伸到镜前照着，俨然成了这电动自行车的主人了。看得老李颇有些愤然，不过他还是能够沉住气，有耐心等到最后的胜利。这不，那青年似乎开始不耐烦了，他一会儿站在车前，一会儿又蹲在车后，最后居然干脆坐在电动车后倚架上，吊起二郎腿，翻阅着一张不知那里弄来的报纸。

一个用餐后的女生经过那里，向男青年招了招手，应该是叫他一同走吧，而男青年抬起头，摇了摇手，又指了指身下的车，好像在说明不能同走的理由。这在老李看来，男青年错失一次弃暗投明的机会，小偷没有理由拒绝天使的召唤啊；老李时常也听到大学生中互相“拿”自行车的故事，但他还是不能理解，这类小偷小摸的勾当为什么竟然会让我们现在的大学生做得如此“正常”呢。想到这，作为教师的老李，又为自己的工作生出些悲哀，甚至感到把此时还坐在自己车上看报的男青年当做“鱼”来钓的行为，多少具有陷大学生于不义的卑鄙成分。想到此，老李突然改变主意了，准备了几句教育男青年的道理，走出食堂，要对刚才一直被自己引诱的“鱼”旁敲侧击了。

“哦，您的车吧？”还没等老李开口，男青年从车上跳下来，询问道。老李近乎本能点点头，诧异地看着对方，没想到面前的青年没有丝毫窘迫，却洋溢着那么坦然的微笑， 更没想到的是，顺着男青年手指的方向，老李这才发现原来自己“宝马”居然没有锁，钥匙还插在锁孔里。

“昨天，我的车也就是因为忘记上锁，就被偷了；这里人很杂，还是小心点好。”男青年在断定老李就是车的主人后，留下这么一句话，让老李刚才想好的几句旁敲侧击话永远掩埋在他此时充满愧疚的心里，以致等男青年走远后，他才挤出了“谢谢”二字。望着大学生远去的背影，老李顿时感到，自己刚刚耗费的半个小时生命，与其说是在“钓”别人的“鱼”，还不如说是“钓”自己的“愚”。