第七课时（2009年4月29日 星期三）

内容 “呼唤生命”小作文

要点 让学生明白“议论”的要义步骤

一 导入 由口头作文的讲评引入，简单复述“议论维度与要点”展示有关课件：

二 创设情境（展示冯翔遗作《很多假如》并朗读），板书如下：

标题：         ，我想对你说（横线上选“宋锬”或“冯翔”）

主题：呼唤生命

要求：自觉运用刚学过的词语（见《一课一练》第51页）

      动辄 一视同仁 共享天伦 匪夷所思 匮乏 捉襟见肘 矫揉造作 相形见绌 皈依 无所适从

三 学生独立写作，教师巡视，其中在展示的冯翔的父子照片上打出下面的文字：

照片解读：

孩子的眉梢似乎紧蹙着对人生的不解，而父亲的嘴角仿佛又挂着对生命的不屑……

“想说”的目的

——千呼万唤终回来，举步虽难面颜开。

四 当场习作发表评点

五 布置课后继续以自由作文形式把“想说”的说完

课件：呼唤生命教育.ppt