第二单元 议论文

教学要点

1 进一步学习分析议论文的思路，训练议论说理的能力技巧；

2 理解《拿来主义》这样经典课文的思想内容和写作特点；

3 理解文学评论的特点，学习评析文学作品，培养思辨能力；

4 学习复杂长句的分析。

基本阅读课文的教学重点

《立党为公，执法为民》，了解政论文的特点，学会从“空话”中获取“实在”的信息；

《拿来主义》了解文艺性议论文（杂文）用形象说理的特点，理解文化继承吸纳的原则方法；

《善良》了解思想评论的一般特点，学会用“大道理”去深化“小道理”。

扩展阅读课文教学重点

《<红楼梦情>节的波澜》了解学习文学评论，通过文学评论提高自己的文学鉴赏能力；

《米洛冈斯的维纳斯》了解学习艺术评论，通过艺术评论提高自己的艺术鉴赏能力。

第4课  立党为公 执政为民

教学要点：学会从“空话”中获取“实在”的重要信息，训练“空话实解”的能力

第一课时 （2009年5月3日 上星期四的课）

内容 熟读课文，理清本文的思路和主旨，明白“空话不空”道理

步骤：

一 导入 由口头作文引入到“议论”的话题。

讲述：所谓“议”，是对事实发表看法，提出自己的观点主张；所谓“论”，是证明自己的看法观点主的正确性，其基本方法就是摆事实讲道理，其过程是逻辑思维。

二 熟读课文，进入角色地或全篇朗读，或朗读首尾段，默读中间段落，思考下列问题

1 本文的议题是什么？

2 作者提出了怎样的观点？

3 文章是如何论证的？

三 一边讨论，一边展示如下：

四 进一步讨论，“三个好”与“三个代表”彼此是什么关系？

1 “三个代表”具体内容是什么？（引导学生仔细读有个注释）

2 “应该”这个不能忽视，它有什么意味？

（明确：它意味这所谓的“三个代表”是一种“应然”，即从道理上说应该如此，而从“实然”性看，却并非如此。）

3 “三个好”是应然的还是实然的？它又有什么意味？

（明确：“三个好”也是应然的，它意味着这“三好”在现实中都还没有做到。分析起来，“实现好”中要实现的具体就是指改革出党承诺让一部分人先富，然后先富带后富，实现共同富裕，可是现在并没有做到；而“维护好”就意味着在现实中人民群众的权益还受到侵害，需要党和政府来帮助维护；“发展好”之所以放在最后，是因为只有前面两项做到了，才谈得上发展，意味现在民众生存还存在不是问题。）

4 “三个代表”与“三个好”彼此是什么关系？

（明确：“三个代表”强调的是共产党的性质，而“三个好”强调的是党的行为；前者决定了后者，后者又是对前者的落实，两者是一致的）

五 布置课后思考：

既然说“三个好”与“三个代表”是一致的，那么为什么还要多此一举的提出来呢？