第二课时（2009年5月9日星期六）

四班

第9组

主题：教育青少年

主讲：陈丽敏、鲁明、刘碧君、郑婷婷

过程：先展示文字资料说明学业负担中造成了学生轻生，又展示了某校高三学生的作息时间表，接着通过“我想说……”指出问题的性质后果原因等，最后提出“我们该怎样做”。这时刘碧君同学又补充了日本、美国的孩子在校学习生活的状况，以此来对比进一步论证中国教育制度的问题。郑婷婷同学接着说：制度是死的，人是活的，人可以改变制度。陈丽敏同学则说：既然制度不能改变，我就要学会去适应；再说，换一个角度看，现行的高考制度，其实是我们心理素质的训练，它可以磨砺我们的意志力。

【点评】参与度高，内容丰富，选题切近自己，但对现象展示得多，对问题分析得少，如何解决也说得不具体。多个同学发言，从整体看，思路也不够清晰，需要进一步整合。对于现行教育问题的严重性，人们感受是深的，这个层面的话不用多说，应该重点说问题产生的原因以及如何解决。

得分：71.1

课件：教育青少年9.ppt

第1组

主题：不良少年

主讲：赵浩斌、刘俊君

过程：先用问题引入，随即模仿中央电视台的访谈节目，由赵浩斌扮演主持人，张嘉俊扮演嘉宾（也是校园暴力的受害者），一问一答。这个环节完了后，刘俊君又讲述了一个《小雨与老侯》的真实故事，算是把问题提出来了。接着从学校、家长、社会以及青少年自身的角度分析产生“不良少年”的原因，并分别提出解决的办法。

【点评】选题好，形式新，思路清晰，在分析问题的时候，就提出解决的办法。作为文字报告似乎首尾呼应不够，前面提出问题了，最后应该有一段归结性的话语，把对这个问题的本质认识表述出来，比如“不良少年”在很大程度是“大人”歧视而成的，也是被所谓的“教育”逼出来的；这样报告不得结构完整，而且也更有思想。

得分：82.2

课件：不良少年1.ppt

二班

第10组

主题：陈水扁家族弊案追踪

主讲：陈秋洁

过程：首先提出问题“有谁不喜欢钱”来引入话题，接着展示陈水扁弊案的有关照片与文字资料，然后从个人、社会、民众三方面分析产生这个弊案的原因，最后由此联系到三鹿奶粉事件，强调监管的重要。

【点评】选题较新，用现场调查的方式入题也不错，材料较丰富。但对弊案隐含的问题揭示一般化，缺乏自己独到分析角度；如果从为什么台湾实行了民主制度还会产生这样的弊案切入，就可以引导人们思考民主制度的优缺点。当然这样一个问题的探究，还要有更多的政治理论知识的准备。

得分：60.6

课件：陈水扁家族弊案追踪10.ppt

第6组

主题：应试教育

主讲：刘真铭

过程：一边展示文字一边讲述。先明确应试教育的涵义特点，接着分条例数应试教育的弊端，然后与下面同学互动，展示了一些有关应试教育的说法，问大家你认同吗。班长发言说，应试教育主要还是领导阶级的问题。主讲者又补充说，应试教育其实是与中国的国情有关。

【点评】选题是热点，但比较宽泛。基本上讲清了应试教育的特点弊端，而且注意了互动。但是对这个大问题没有自己独特的角度，所有的说法几乎都是网络上的，而且对这个问题产生的原因没有深入的分析，最后自己对应试教育究竟是反对还是赞同也不明确。

得分：47.8

课件：应试教育刘真铭组.ppt