第四课时（2009年5月12日星期二 晚自习）

二 班

第3组

主题：校园早恋

主讲：麦小莉

过程：先解说“早恋”这个概念，并在东西方的比较中，说明这个概念的“中国特色”；接着展示了有关图片与文字以及对“早恋”的归类（爱慕、仪表、专长、品性、好奇、补偿、逆反、从众、愉悦）；分析“早恋”的好处（充实上进心，培养责任感，激发学习热情，训练交际能力，学会宽容谅解）和产生“早恋”的原因（青春期心身特点使然，社会日益开放带来的诱惑，家长教师过度压制反而激发）；然后提出解决的办法（加强爱情观教育和性教育，家长教师要合理引导等）；最后展示本组结论：认同早恋，但不鼓励；理解早恋，但不提倡。

【点评】思路比较清晰，分析有独到的视角，比如东西方文化比较，也到达了相当的水准，而且也较辩证，既说到“早恋”的负面影响，又说到其正面的意义。但严格意义说，归类标准不一致，有重复交叉，还有对爱情与性的关系还比较模糊。

得分：70.4（本班一等奖第一名）

课件： 校园爱情3.ppt

第9组

主题：权与利

主讲：李丽虹

过程：先展示贪腐案件的有关图片文字（陈水扁弊案，豆腐渣工程等），并分析其原因，归结为一个“贪”字，接着又说腐败的原因就是公权不受限制，然后谈感想，认为腐败破坏的政府形象削弱了公信力，同时指出腐败的普遍产生是制度的不完善，正因为如此，许多天灾都有人祸的因素。最后，台上的主讲又请台下的另外两个组员补偿讲述。

【点评】选题能够关注社会热点，参与度高，资料丰富，准备较充分，但思路不够清晰，暴露对此问题探究不够深入，还停留在对别人资料的占有上，缺少自己独到的视角，因此没有多少新的观点。得分：48.4

课件：权与利第9组.ppt

四班

第7组

主题：论山寨文化——山寨手机

主讲：张鸿鑫

过程：先解说“何为山寨”，揭示“山寨”这个概念内涵（模仿，“誊写”，伪创新，造假，反讽主流）；接着指出其对民间原创力的影响，同时展示形形色色的“山寨”版的产品；最后，分析产生的原因：一是功能齐全而价格低廉，一是迎合了低俗化的文化追求。

【点评】选题很好，材料丰富，分析全面而深入，能由此及彼，从文化发展的高度透视这个问题的实质。课题的副题有限制问题范围的意味，可是实际并非如此，这就有点文不对题。

得分：79.8

 课件：论山寨文化——山寨手机7.ppt

第4组

主题：偷吃禁果

主讲：胡伶倩子

过程：先展示几幅穿校服的少男少女亲热的照片引出话题之后，就用采访的形式请20号与29号同学回答问题（你身边由此现象吗？对此你有什么看法？如此发展下去会有什么结果？）；接着展示社会调查的数据，说明此问题的普遍性；然后分析产生此问题的五大原因；最后以我的想法的形式提出解决此问题的方法，并展示做完这个课题后的感想。

【点评】通过采访互动的形式引入，很有吸引力；思路非常清晰，材料丰富，而且不少都是自己获取第一手的；不难看出，探究过程有实地调查更有多方研究，表现较高的探究水平；分析很到位，有自己比较独到的视角。图文并茂，但文字还可以更简练些；另外对于“早恋”问题的研究还有待深入。

得分：83.9（本班一等奖第一名）

课件：偷食禁果4.ppt

【课后思考】对于“早恋”问题，我有三点思考：第一，“早恋”之所以被认为是家长压制的产物，一方面是这种压制刺激了青少年的逆反情绪，另一方随着年龄知识的增长，青少年的自我意识尤其是平等意识在觉醒；第二，性的成熟属于自然生理性质，而爱的丰富属于社会文化的性质，性与爱是密切相关而有根本不同的两个概念，往往被混为一谈；第三，爱情的美好在于它的神性，它属于审美范畴，对它应该保持敬畏谦恭，那种肆无忌惮的目中无人的“开放”，破坏的爱情的神性，也糟蹋了它的美，当事者往往把性的满足当成爱的享受，这是无知的浅薄。在这方面教师家长对学生孩子的粗暴往往因为缺少敬畏谦卑；其实，爱情的神性中，包含着无师自通的神秘，没有谦卑敬畏的成年人，在孩子面前好为人师。这个小组的报告，足以说明，孩子们完全可以自己走进爱这神秘的殿堂。