| 绪论课
一课时（2009年9月1日 星期一）
教学目的：
一 明确教学目的、任务、方式等；
二 通过互动，增进师生之间的了解。
步骤
一 教师自我介绍，要点如下：
1 我的弱点（特点）：语音不准，字体不美，较真死板。
2 我的人生观：人生的意义在于不断的追求，而人生的快乐就在追求的过程中；尽心则无憾。
3 我的教师观：“传道”（交流人生体验）“授业”（学业事业）“解惑”（大胆质疑）；
教师是学生进步的“拐杖”；是与学生共同学习一起进步的“同学”。
4 我的学习观：“学而时习之，不亦悦乎。”（学习的过程就是不断自我实践的过程，也是让自己获得喜悦的过程） “有朋自远方来，不亦乐乎。”（能受到志同道合者认同甚至崇拜，彼此能够坦诚交流，能不让人喜形于色吗） “人不知不愠，不亦君子乎。”（人家不理解认同自己却能够不恼不怒，由别人去说，走自己的路，这便达到了很高的修养境界，这也正是学习要追求的境界）；总之，学习是提升自我生命意识的活动，是获取人生快乐的过程。
5 我的语文观：不仅是听说读写的能力，
还应该有思维思想的锻炼，文化生活的积累，审美情趣的提升。
二 学生阅读《高二语文上学期教学计划》（附后），教师巡视，与学生个别交流。
三 师生就“计划”进行交流，指定一些学生发言，教师注意中肯点评。
四 小结，布置如下作业：
1 完成《计划》后的文字表述题；（下周三之内交齐）
2 准备三个本子（自由作文本、默写本、课堂作业本）（下周一检查）
附一 课代表名单；二班——官仪慧，四班——张鸿鑫。
附二 高二语文上学期教学计划
一 教学目的
（一）根本目的
1 激发语文学习兴趣；
2 培养良好的语文学习习惯；
3 掌握有关的语文知识和技能；
4 提高自我意识，提升人文品格。
（二）具体目标
1 组织至少两次大型语文活动（“走进经济”和“课本剧表演”）
2完成《语文》（必修5）《唐宋散文选读》19篇课文的阅读并扩展相关的时文（5万字左右）阅读；
3 坚持每周默记古诗一至两首，积累生字词10个，完成500字以上自由作文一篇；
4 重点完成调查报告、新闻通讯写作训练。
5 每人至少参与一次班级板报编辑和进行一次课前自由演讲一次。
二，施教措施
1 继续坚持小组为单位以习分为评价的学习方式，激发学习积极性；
2 进一步做好课前五分钟的口头作文训练，改进评分机制（每次自己评价基本得分为30分，特邀评论员给10分，教师指定评论员记10分）；
3督促各小组办好班级刊物（黑板报）主持策划好班会课以及《时文阅读与写作》的编辑；
4 做好课件，重点讲读经典课文（包括文言文，古典诗歌），帮助进行文化积累。
……
每个教学模块，半个学期完成，40个课时，共计2个学分。拟将这2个学分分解为2000个习分，且以“积累”“活动”“习作”“考试”四个板块，按2：3：3：2的比例计分。具体操作如下：
（一）积累 共计400基本习分，其中又分以下几项——
1默写，每周至少一次，每次满分30分（A等记30分，B等记20分，C等记10分）；
2 课堂书面作业 每周一至二次（记分同上）
3 读后感习作点评，每次A等记5分，B等记3分，C等记2分；
（二）活动 共计600基本习分，又分以下几项——
（活动以学习小组为单位计分，一般以自愿的方式组合成四人小组，以一个模块为一个计分时段，小组内部没有特殊规定，则小组所有得分均分到组员）
1 课堂质疑与答疑发言一人次一般给所在小组记10分；
2 活动参与得分，（如编辑黑板报等参加一次计10分），
3 活动竞赛获奖得分，一般第一名（或一等奖）计100分，其他名次按比例递减。
（三）习作 共计600基本习分，又分以下几项——
1 自由作文 每次满分30分；
2 限制作文，每次满分６0分；
3课前5分钟口头作文，每次计50分（由特约评论员和另一个同学及自己即时评价）；
4 周记展评竞赛，获奖得分最高100分；
5优秀习作奖，每选登一篇记30分，在班级板报上发表，每篇记30分，在年级、校级、区级、市级、省级，国级刊物上发表分别记40、50、60、70、80、100分；
（四）考试 共计400基本习分，又分以下几项——
1 单元小考（不考作文）3次，每次90分，共270分；
2 终端考试（综合性的，含作文）1次，共130＋20分（20分作为特别加分）
è最后学分认定：凡是每个模块习分累计在900分以上，可以获得2个学分。
900至1200获C等次，1201至1500获B等次 ，1501以上获A等次。
请你动笔——
对语文学习尤其是本学期的语文学习，你有什么想法和打算，对语文老师有什么要求和建议，或者认为自己在高中语文学习有什么困难，都请你如实表述出来，我们也将尽最大的努力为你提供服务，和你一起克服学习的困难分享受学习的快乐：
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