“走近经济”成果展示（一）：

时间：（2009年9月15日　星期二）

理科班

第11组

课题：品牌效应

主讲：张鸿鑫

过程：展示麦当劳等品牌的市场数据；播放自己拍摄的视频文件（一个有关麦当劳消费的访谈）；阐释品牌效应的市场意义，揭示品牌的本质是企业文化和无形资产；最后以“三聚氰胺”为例指出国内品牌没有形成的原因及其恶果。

简评：思路较清晰，从数据现象到实质以及现实的问题；但对如何建立品牌，尤其怎样从我们自身做起，谈得不多。

得分：72分

第7组

主题：青少年网购

主讲：康伊琪、陈采彤

过程：先明确什么叫网购，接着展示有关网购情况（态度、优缺点、安全性等）的调查数据，之后，播放自己拍摄的视频文件（一位在网上购物被骗者准备跳楼，一个学生进行劝说，以展开了对网购安全性的交流）；最后提升网购应该注意什么，展示网购中的各种陷阱形式。

简评：参与度高，课题贴近中学生，内容丰富，有一定的深度，但其中穿插的视频不好，“秀”的成分太重。

得分：74.4分

文科班

第1组

主题：高中生手表消费的调查

主讲：李玉强

过程：展示戴手表与不戴手表的人数比例等有有关的调查数据，接着分析戴手表的原因、对手表的时间、买手表的钱的来源等情况，最后讲述手表品牌与实用性并展示了各种品牌手表的照片。

简评：内容丰富，选题较新，参与度似乎不高，选题似乎也离中学生较远。

得分：71.3分

第8组

主题：三代人“生日”经济比较

主讲：胡伶倩子

过程：展示60后70后90后过生日的照片比较，接着展示调查问卷及其调查数据，之后对三代人过生日的礼物、场所、消费金额等进行对比，最后分析其原因：后代人比前代的人更有钱，也更注重精神生活。

简评：内容丰富，选题较新，思路清晰，通过数据现象的对比分析其原因；不过“生日”除了外在的经济因素外，对其文化因素的揭示不够。

得分：82.6分