“走近经济”成果展示（二）

“走近经济”成果展示（二）：

时间：（2009年9月17日　星期四）

文科班

第6组

课题：高中生消费情况

主讲：李颖 连珠

过程：展示有关数据（消费内容的，零食饮料费用最多），由调查数据分析消费观念，最后小结：因为钱来自家长，不少学生认为该花的就花，但多数同学在消费上还是追求实惠，未必名牌，在吃穿方面花费的较多。

简评：有数据，有分析，分析还比较到位，但调查项目有交叉，如，消费心理与消费观念。（教师点评到处，李颖同学站起来申辩：消费心理是就个人而言的，而消费观念是就整体而言的）还有，整个调查目的似乎也不很明确。

得分：69.6分

第5组

课题：青少年消费的调查

主讲：李文泽

过程：展示调查问卷表，接着是调查数据结果——消费比较多，计划性不强，少有储蓄，理财不够理性——最后联系哲学课中的联系的观点，阐释消费与生产，拉动生产与节俭，不忘还有贫穷地区。

简评：能够运用哲学经济学的知识来统摄分析调查结果，使分析到一定的深度，但似乎准备补充分，展示的东西思路不怎么清晰。

得分：62.5分

第7组

课题：中学生消费情况

主讲：刘思琪 张佩婷

过程：先是“专家坐镇”讲述一个中学生消费不当而引发勒索绑架小孩的个案，以说明调查此问题的意义，接着“前方记者采访”，展示调查的内容及结果，（有质疑：你们组的调查结果为什么与上一组的相反呢？答：因为调查的对象，设置的标准不同），最后总结。

简评：准备很认真也很充分，形式多样有创意，互动性较好，但内容彭杂，设问宽泛且浅显。

得分：78.1分

理科班

第9组

课题：中学生日常消费的调查

主讲：候玉燕

过程：展示数据，阐述对调查结果的分析，最后小结。

简评：思路较清晰，课件做得较好，讲述语速过快，展示的不充分。

得分：63.1分

第8组

课题：高二4班学生消费情况的调查

主讲：符以林

过程：展示调查结果；接着分点展开，对资金来源，消费结构，消费后的自我评价等分析原因；之后总结，指出消费较高的，一方面是家庭收入较高，而家长干涉少，另一方面受攀比心理、成人社会、消费习惯等的影响；最后提出建议。

简评：切入点集中，思路比较清晰，有对比分析，针对性较强，但调查的结论一般化，欠深度。

得分：71.9分

第2组

课题：青少年经济自立的调查

主讲：青少俊

过程：逐条地从自立意愿、赚钱的目的、打工的方式、如何使用打工赚来的钱等展示调查的结果；接着又对此进行分析，并进一步对比性地展示了中外青少年打工情况及其人们对此的不同看法；最后，谈了自己打工的感受。

简评：有比较，能把调查的情况放在一个国际的背景下进行比较，并结合自己的经历体会，很有现实意义，但定量调查不够，过多定性分析，冲淡了调查报告的客观性。

得分：75.1分