第四课时（2009年9月12日　星期六）

内容 课堂讨论

要点 体会新闻的意蕴，学习读出新闻后面的新闻，训练批判精神

步骤

一 导入 由口头作文引入到“批判精神（创新思维）”这样的话题上来

二 讨论一  对于“神五”上天这件举世瞩目全国普庆的事，有人却说这是我们最大的政绩工程，对此你有什么看法？

（反对的同学的基本观点有：1 神五上天可以增强民族自豪感；

                          2 发展航天事业可以拉动经济发展；

                          3 有利于增强国家国防力量；

                          4 能够激励青少年热爱科学努力学习科学文化知识。

赞同的同学主要观点：

1 目前我国还有不少人没有解决温饱问题，还有大量的失学儿童，把钱用到此处更要紧；

2 我们现在发展航天事业还没有坚实的基础，就是目前的“神物”，也还不是真正意义上的创新。）

三 讨论二   作者说，杨利伟是“当今青年人真正的偶像”，你认同这一观点吗？你有偶像吗？如果有那应该是怎样的？

（对此问题，学生基本上是持不赞同观点的——偶像本来是指“用木头和泥土等雕塑的供迷信的人敬奉的人像，后来多比喻盲目崇拜的对象”；现在更多是指人们崇拜学习的成功者，希望自己能够像他那样成功。我不会把杨利伟当着自己的偶像，一方面表明我不迷信和清晰，因为我知道能够具有他那样素质的人毕竟是少数，另一方面，我觉得把他当作偶像，也是对他的不尊敬，因为他毕竟是一个活生生的人，他身上的那种战胜困难挑战自我超越自我的精神又一个想成功的人必须做到也能够做到的。我心中没有偶像，如果硬要说有的话，那偶像就是我自己，我只能也应该做好自己。）

四 布置作业  翻译《陈书表》第三段。

（周末补课，改上了“逻辑常识”，给学生讲授“概念的内涵与外延”）

课件：“神五”载人航天飞行新闻两篇.ppt