第三课时（2009年10月13日星期二）

内容 现代文阅读

步骤

一 导入 由口头作文引入“思辨”的话题，再由进行的“走近经济”引出月考中的第一篇阅读文

二 社科文《经济人与经济自由主义》的阅读。

（一）教师先指出这类文章的一般特点：有很强的思辨性；往往针对一种似是而非的思想观点，进行辨析，然后提出自己的新的观点。

（二）请小组交流答案追问得分，明确告诉学生教师有评改错误的地方

（三）全班交流，教师点拨解题思路，展示讲解如下：

阅读下面的文字，完成13—16题

经济人与经济自由主义

茅于轼

　　最近对改革的反思中有一种意见，认为现在的许多问题都跟经济自由主义有关。贫富差距太大，是因为商人太自由了，发展到惟利是图，不顾消费者的利益，更谈不上国家的利益，社会的利益。贪官污吏也是太自由的结果，没有人监督，自由自在谁不想多捞一点。至于社会的道德沦丧，寡廉鲜耻更是人性的大暴露，是过分自由的结果。于是把当今的经济社会问题统统都推给了经济自由主义。而且经济学理论里确实有经济人的假定，假设人都是追求自己利益的，而且这种追求个人利益的立场还得到承认，说是社会创造财富的推动力。正因为经济人的假定，许多人认为当今的丑恶是和经济自由主义有关。

　　这样的说法有一定的道理。经济人的假定确实是经济学的理论基石，经济学中不但不反对企业追求利润极大化，而且还要求企业这样做。公有制企业的大毛病就是领导人不追求企业的利润而追求个人的利益。经济人的假定还要求个人或家庭要效用极大化，买东西要精打细算。总之经济学要求大家追求利益，而且只有这样社会才能够创造最多的财富。这样看来对经济自由主义的责难似乎并不错。市场经济的基础就是经济自由主义。如果说经济自由主义错了，意味着市场经济也错了。那么我们整个改革就是走错了路。下一步就应该回到计划经济去，这也给政府干涉市场创造了理论根据。我认为这种看法非常危险，需要从理论上加以澄清。

　　我同意经济人的假定有其片面性，它没有把经济人假定的背景条件明确地说出来。这个背景条件就是每个人都是平等的自由人，他们的利益都同样受到尊重。因此每个人享受自由的同时必须尊重别人的自由。这个背景条件非常重要。它必须和经济人的假定同时列出来，放在同样重要的地位。可是现在经典的经济学教科书中却没有这样做。这就很容易误导读者，以为人们追求利益可以不顾别人的利益，甚至于去追求特权，通过特权得到比一般人更多的自由。这完全违背了经济人假定的精神。

中外的大学问家都谈过自由。比较一致的意见都把自由解释为对必然性的认识。孔子说“六十而知耳顺，七十而从心所欲不逾矩”也是这个意思。不认识客观规律，自以为得到了自由，其实一定会碰得头破血流。不过经济自由主义中的自由，意义又更深一层。它不仅仅是一种对客观规律的认识，而且还是行动的规范。我把经济自由主义解释成“不妨碍他人的自由”，或者更进一步“自由选择形成双赢”是为经济自由。

　　为什么不妨碍别人的自由反而成为自己的自由呢？这要从全社会的角度来看。每个人都不妨碍别人的自由，就创造了一个没有人妨碍自由的环境。生活在一个没有人妨碍自由的环境里，岂不是得到了最大的自由。这个例子说明从个人的立场看问题不同于从全社会的立场看问题；从个人看是自由的减少，而从全社会看则是自由的增加。人类历史中大部分时间里普通百姓是没有多少自由的，原因就是有些人的自由太多了，干涉了别人的自由。而现在讲究人权，反对特权的社会里，人人平等，大家的自由更多了。反过来看也是一样。在一个特权盛行的社会里普通老百姓是很缺少自由的。

（节选2006年07月17日《新青年·权衡》杂志）

13.下面对 “经济人”概念的理解，不符合原文意思的一项是（3分）【 】
A. 经济人是追求自己利益的，而且这种追求个人利益的立场还得到承认。
B. 假定经济人确实是经济学的理论基石，经济学中不但不反对，而且还要这样做。

C. 经济人的假定有其片面性，它没有把经济人假定的背景条件明确地说出来。
D. 现在的许多问题都跟经济改革决策对经济人假定的赞同有必然关系的。

【讲解】此题考察准确理解文中词语（概念）的能力，当然实际上又考查了准确筛选信息的能力。选D项，因为“现在的许多问题都跟经济改革决策对经济人假定的赞同有必然关系的”这观点恰恰是作者否定的。请认真研读第一段结束句和第二段的第一句话。

14.不属于作者观点的一项是（3分）【 】
A. 社会贫富差距太大，就是因为商人太自由了，发展到了唯利是图的地步。
B. 认为当今的丑恶是和经济自由主义有关的说法有一定的道理。
C. 经济自由主义就是“不妨碍他人的自由”更进一步说就是“自由选择形成双赢”。

D. 经济人的假定有其片面性就在于没有把经济人假定的背景条件明确地说出来

【讲解】此题考查了准确筛选信息的能力。其难点是对隐含信息的准确把握。A项的表述在第一段，而这一段的内容是作者复述本文需要辨析纠正的论敌的观点。因此，该项的表述的当然不属于作者的观点。B项的表述在第二段，原文的“这样的说法”自然指代第一段最后一句；C项的表述就是第四段最后一句话的内容；D项的表述就是第三段的第一句：这些都是作者的观点。
15．对 “自由”的理念的分析概括，准确的两项是（4分）【 】【 】
A. 中外的大学问家对自由一致的意见都把自由解释为对必然性的认识
B. “六十而知耳顺，七十而从心所欲不逾矩”说明人越老获得的自由越多。
C. 从全社会的角度来看，特权也是人们获得更多自由的一种重要途径。
D. 人人都限制自己妨碍自由的自由，结果大家就可以得到了最大的自由。
E． 政府干涉市场的自由，让大家有计划地做买卖，岂不使大家得到最大的自由。

【讲解】此题考察准确理解文中关键词语（概念）的能力，当然实际上又考查了准确筛选信息的能力，因为信息分散而且凌乱，因此需要有“定力” ，涉及非智力因素。选B/D项。A项忽视原文中“比较”二字中的信息；C项“从全社会的角度看” 恰恰是原文用来否定“特权”的角度；E项“政府干涉市场的自由”正作者要反对的。

16. 请解释“不妨碍别人的自由反而成为自己的自由”一句的含义。（4分）

答：这要从全社会的角度来看；每个人都不妨碍别人的自由，就创造了一个没有人妨碍自由的环境，生活在这样环境里，每个人的自由当然是最大的。

解题思路提示：第一，解释句子含义，应该明确解释的角度；第二，要找到原文相关的内容；第三，注意恰当地整合，准确表述，既不能遗漏要点，又不能多言，实行“包围”。

（四）归纳小结板书：

1 社科文的特点：思辨性

2 经常涉及的考点：理解文中重要概念与句子，筛选推断信息等

3 解题一般思路：疏通原文，明确中心话题（主题词），理清思路；审读习题（题干与选项），明确考点；在原文中寻找相应的文字，比较表述形式与内容的差异，整合信息获得答案

（教师指出选择题的有缺点，阅读能力的提高要多以常规的阅读为主）