第三课时（2009年10月16日星期五）

内容 语言鉴赏

步骤：

一 导入 由口头作文引入到语言技巧的话题；

二 赏析《滚绣球》，讨论如下：

1 词曲中的“恨”与我们现在说的“恨”意思一样吗？

（明确：不一样，这里的“恨”是遗憾，应该满足而没能满足的不满心境。）

2 “恨相见得的迟，怨归去得疾”两句与后文哪两句相照应？

（明确：却告别了相思回避，破题儿又早别离。）

3 “柳丝长玉骢难系，恨不倩疏林挂住余晖”写的是什么景？表达的是什么情？用的是什么手法？。

（明确：写的是道边飘舞的柳枝、稀疏的树林和渐渐西沉的夕阳；表达的是惜别留恋不舍之情，用的是移情于物的间接抒情的手法。）

4 “马儿屯屯的行，车儿快快的随”两句中的“屯屯”与“快快”为什么不能互换？

（明确：因为“屯屯”是写走在前面的张生，“快快”是写走在后面的崔莺莺，前面的慢慢的走，写出了别离时沉重的步履和不舍离开的心情，后面的“快快”的，是写其紧跟不舍，同时又写出其内心因为希望更慢些，而以为步履太快的错觉，以此突出不舍之情；如果互换一下，那就不合情理了，前面似乎在“快快”的逃跑，后面的也懒得追赶，这就无法状写出离别双方难舍难分的情景。）

5 “松了金钏”“减了玉肌”用了什么修辞手法？意在表现什么？与哪个名句意味相近？

（明确：用了夸张的手法，意在突出因离别而给心身带来的巨大打击，与“衣带渐宽终不悔，为君消得人憔悴”意味相近。）

三 请学生分组自选一段进行赏析

四 归纳赏析的一般方法

1 明确赏析三个基本角度：写了什么、为什么写；怎样写、为什么要这样写；某词语是什么意思、为什么不用别个相近的词语？

2 选择有话可说的一点切入；

3 结合词曲中具体语句阐述。

课件：changting长亭送别.ppt

方案二 进行“新瓶老酒”演唱比赛

步骤

一 导入

二 小组抽签决定演唱比赛先后或演唱的曲目（由课代表课前组织完成）

三 比赛过程

（一）参赛者演唱（用自选的流行歌的曲子配唱课文里的某个曲子）

（二）由相邻的组对演唱组的演唱作出点评

（三）各小组给分（100制，用小纸条写，由课代表收集）当场亮分

四 比赛小结，教师归纳活动中的好现象给予鼓励，同时指出存在的问题