第二课时（2009年10月26日 星期一）

内容 课文思路（情节）分析，完成练习一 练习二

步骤

一 导入 （承上节课的例句翻译追问有关情节）

二 课文思路分析：全文采用了分总结构，总写了什么，分写了什么？按照这个思路，课文应该如何划分层次？

三 第二件事，情节分析讨论如下：

1 这件事涉及哪四个人？

2 焦令谌是怎样一个人？

3他的前后变化谁是起关键作用的人？这种转变可信吗？

4 作者写此人物的目的是什么？

完成练习一，展示如下：

思考·探究一 仔细揣摩第三件“逸事”中段太尉所说的三句话，体会段太尉心理感情变化轨迹。你觉得这三句话体现了段太尉哪些品质？

答：第一句说明他对朱泚这个人相当了解，对此保持高度警惕；第二句话，表现出他对既在意料中又在意料之外的情况（女婿收受礼物）很气愤；第三句，是交代如何处理此事，表现出相当冷静。三句话既表现了段太尉的清正廉洁，又表现了他相当的政治智慧。

四 最后一件事，情节分析讨论如下：

1 这件涉及哪几个人？

2 段太尉在这个故事中，共记录了哪几句话？。

3 请把这几句翻译成现代文，并模拟其口吻说一说。 

五 细读最后一段，探究课文主旨，讨论如下：

1 标题中的“逸”是什么意思？

2 作者为什么要写此文？最后是交给谁的？

3 此文的材料来源何处？