第18课，郑伯克段于鄢

要点 1 从文言词语的意义和用法入手，把握课文的情节、分析人物形象，评析课文思想；

     2 积累有关词语，准确翻译重要的句子，如

        庄公寤生，惊姜氏，故名曰寤生，遂恶之。

制，岩邑也，虢叔死焉；他邑唯命。

大都不过参国之一；中，五之一；小，九之一。

今京不度，非制也，君将不堪。

姜氏何厌之有！不如早为之所，无使滋蔓！

多行不义，必自毙。子姑待之。

既而大叔命西鄙北鄙贰于己

大叔完聚，缮甲兵，具卒乘，将袭郑。

君何患焉！若阙地及泉，隧而相见，其谁曰不然？

第一课时（2009年10月29日星期四）

内容 ：串析课文1—5自然段，初步了解人物所为

步骤

一 导入 简介《左传》（可由背诵《报任安书》有关文句引入）

二 串析第一段，讨论如下问题：

1 第一段，涉及哪几个人物，他们叫什么名字，彼此是什么关系？

2 庄公还有一个小名叫什么？谁给他取这个名字，为什么取这样的名字？

（明确：姜氏给他取的，因为他是倒着出生的，让姜氏受到惊吓，取这样的名字，表达了姜氏对他的厌恶。）

3 姜氏为什么偏爱小儿子共叔段？有什么具体表现？

（明确：因为讨厌大儿子，所以把全部希望都寄托在小儿子身上，为了让小儿子成为王位的继承者，她多次到武公面前请求。）

三 串析第2至5段，讨论下列问题：

1 第二自然段中涉及哪两个地名？它们各有什么特点？

（明确：“制”、“京”，制，是一个兵家必争之地；京，是国都。）

2 姜氏首先提出要“制”这个地方的用心庄公明白吗？他是怎样拒绝她的？

（明确：明白，他是强调此地险要，似乎是出于弟弟的安全考虑，另一方面，他又提出除此之外，其他任何都可以满足对方要求的条件。）

3 姜氏最后提出要“京”地，这一点是否在庄公的意料之中呢？为什么？

（明确：应该是在庄公的意料之中的，因为，姜氏的居心他早就知道了，否则他就不会说“它邑唯命”，最后也不会在手下忠臣祭仲反复劝谏后，还说“子姑待之”的话。）

4 祭仲反对把“京”赐封给共叔段，其反复强调的理由是什么？

（明确：他反复强调的理由就是臣子的封地面积不能超过国都，否则就将对国家构成灾祸。）

5 对于祭仲的劝谏，庄公什么怎么回答的？他说的这句为什么说是半真半假的？

（明确：他说，是母亲的要求，自己无法拒绝，这确实是真的；但是，他在臣下面前直呼“姜氏”表明很不满，既然不满按道理还是有办法制止的，因此说自己没有办法则是假话，因为事实上，姜氏向他提出要把最具战略地位的制封给共叔段时，就察觉到了对方的野心，甚至在此之前，他就知道姜氏会有这样非分的要求；这样应该早就有应对的策略，暗中已经作了精心安排，否则，他不可能如此一让再让。）

6 在庄公退让的情况下，共叔段干了什么？“贰于己”在文中是什么意思？

（明确：他暗中把西边和北边的两座边城划归到自己的属下来。“贰于己”在文中的意思就是在明里属于庄公的同时暗中归属自己。）

7 出现了这种情况，庄公手下那位臣子又出来劝谏了，他是怎样劝谏的？

（明确：庄公手下的子封又出来劝谏，他说，如果你默认共叔段，那我就到他手下去为他服务，否则，就请允许我去把他消灭掉，用的是激将法。）

8 对于臣子的激将法，庄公是怎样的口吻应答的？

（明确：庄公是用非常平静的口吻应答道，用不着你奔波了，共叔段自己将自蹈死地的。）

9 见到庄公仍没有什么动作，共叔段又进一步干了什么？

（明确：他又进一步把开始还只是暗中划归自己属下的两座边城明目张胆地据为己有，并把控制范围扩展到廪延。）

10 对此，子封已经按捺不住了，他又是怎样劝谏庄公的？

（明确：他说，可以出手了，否则，当共叔段的地盘扩展到一定程度，那他的人也会有很多了，我们就不好办了。）

11 这样的劝谏，在庄公听来似乎有点危言耸听，因为他这时还是用怎样的口吻说了些什么？

（明确：他仍用比较平静的口吻说，共叔段对国君不忠诚，对兄长不亲昵，土地再扩大也免不了崩溃的下场。）

四 小结性提问（可以留作课后思考作业）：

1 通过这几个君臣对话的场景，你能看出庄公是一个怎样的人？

（明确：庄公是一个城府极深、老谋深算的冷酷的政治人物。）

  2 以上故事的发展实际有前后两台戏，前台以谁为主角，表现出一幅怎样面目，后台又以谁为主角，表现出怎样的面目？

（明确：前台以庄公为主角，表现出一幅非常宽宏大量，沉着冷静的面目；后台又以姜氏共叔段为主角，表现出小人得志，肆无忌惮，迫不及待要冲向前台的小丑面目。）