第19课 报任安书

要点 1 背诵课文的第三、第四段；了解本文的思想感情：逆境中也要创造生命的辉煌。

     2 积累有关词语，准确翻译重要的句子。

（要求背诵的两段文字，利用早读疏通文字，之后默写）

第一课时（2009年11月2日星期一）

内容：背读三四段，讲读第一二段

步骤

一 导入 由口头作文引入“逆境”或“沉默”等话题。

二 简要交代写作背景，展示如下：

本篇是司马迁写给其友人任安的一封回信。司马迁因李陵之祸处以宫刑，出狱后任中书令，表面上是皇帝近臣，实则近于宦官，为士大夫所轻贱。任安此时曾写信给他，希望他能“推贤进士”。司马迁由于自己的遭遇和处境，感到很为难，所以一直未能复信。后任安因罪下狱，被判死刑，司马迁才给他写了这封回信。司马迁在此信中以无比激愤的心情，向朋友、也是向世人诉说了自己因李陵之祸所受的奇耻大辱，倾吐了内心郁积已久的痛苦与愤懑，大胆揭露了朝廷大臣的自私，甚至还不加掩饰地流露了对汉武帝是非不辨、刻薄寡恩的不满。信中还委婉述说了他受刑后“隐忍苟活”的一片苦衷。为了完成《史记》的著述，司马迁所忍受的屈辱和耻笑，绝非常人所能想象。但他有一条非常坚定的信念，死要死得有价值，要“重于泰山”，所以，不完成《史记》的写作，绝不能轻易去死，即使一时被人误解也在所不惜。就是这样的信念支持他在“肠一日而九回”的痛苦挣扎中顽强地活了下来，忍辱负重，坚忍不拔，终于实现了他的夙愿，完成了他的大业。今天我们读着这部不朽的巨著，遥想司马迁当年写作时的艰辛与坚毅，怎能不对他的崇高精神无比敬佩呢！

三 背读第三四段

四 讲读第一段

（一）对照注释，独立心译笔记疑难处

（二）质疑提问交流，可能质疑到如下句子：

1 若望仆不相师——如果您责备我不听您的劝告（若，如果；望，怨恨；相师，效法您，意译为，效法您。）

2 请略陈固陋——请允许我粗略地陈述我固执而浅薄（的意见吧）

3 阙然久不报，幸勿为过——相隔这么久没有回复您的信，希望您不会因此而责备我。

（三）概括段意，展示如下：

先说明任安来信的内容，再就答复迟表示歉意

五 讲读第二段

（一）对照注释，独立心译笔记疑难处

（二）质疑提问交流，可能质疑到如下句子：

1 夫人情莫不贪生恶死，念父母，顾妻子；（积累“莫不”——没有谁不）

2 且夫臧获婢妾，犹能引决，况仆之不得已乎——再说那些奴仆婢女小妾尚且能够（为尊严名份）而自决，何况我就不能不这样做吗？

3所以隐忍苟活，幽于粪土之中而不辞者（积累：“所以……者”——……的原因；苟——马虎；幽——幽禁；不辞——不拒绝，不逃避）

（三）概括段意，展示如下：

申述自己遭受极辱而不自杀的原因；说明自己受辱不死的原因是为了使“文采表于后世”。

六 留下小思考：“少卿视仆于妻子何如哉”一句可以译为“您看我对待我自己的妻子儿女怎么样了”，根据上下文，思考作者这句话的言外之意是什么？