第三课时（2009年11月20日星期五）

内容 精读第四第五段，归纳本文的主旨和写法

步骤

一 导入 由口头作文引入

二 回顾上节课的内容，用简洁的文字概括文章的思路，展示课件

三 进一步精读第四段，讨论如下：

1 此段写了南霁云哪两件事，请用简洁的语言概括。板书：求援  就义

2 在第一件事中又可以分为两个片段，请用简洁语言概括这两个片段。

板书：断指拒利诱 射佛誓报仇

3 这些逸事来源何处？

（明确：这些是作者在当地任职时，亲耳所闻那些年长人叙述的。）

4 写这些事与写张巡有什么关系？

（明确：这样写不但可以烘托张巡的形象，而且也印证了上文所说的死守无援的情节，补充了整个事件的原委，是辩白许远及整个睢阳城陷不是守军不利等问题的有力证明。）

四 精读第五段，讨论如下：

1 此段写张巡逸事，突出他记忆力好，表现在哪两件事上？

（明确：诵书一字不错，记忆力强，才智过人；认人一个不误，亲和力大，贤德动人。）

2 除了主要写这些外，还写了什么？

（明确：张籍与于嵩的相识，张巡与许远的关系，以及于嵩最后的被害。）

3 写这些尤其是写于嵩的事有何目的？

（明确：强调材料的真实性，说明逆贼的势力还在，进而表明写作此文，张扬当年的“英雄事迹”的必要性。）

五，归纳分析，结合课后练习题进行

（一）思考·探究一   张巡、许远联合守城，城陷而死于敌手，两人得到的评价各不相同。作者对此发表了怎样的看法？请你谈谈你的意见。

答：张巡因为官大且当时就死，所以得到官方和民间的肯定，而许远似乎没有当时就死，死得比张巡更迟一点，就受到猜忌，甚至背上诬陷之词。作者对此非常愤然，通过归谬类比例证的方法驳倒那些不实之词，为许远辨诬，表达作者维护中央统一天下的正义立场。就当时历史背景下，从其官场的政治生态看，许远、张巡的光明磊落，顾全大局，忠贞祖国等政治品格是值得肯定的，作者对其大加褒扬也是可以理解的。但是站今天的立场上看，安史之乱也只不过是封建制度之下君臣之间的政权争斗而已，不但当时的韩愈压根就没有看到这种制度血淋淋地“吃人”，而且，很有可能我们一不小心，就会被所谓的“忠”愚弄，把自己异化成强权者政治争斗的牺牲品。

（二）思考·探究二 兵临城下，外无援军，内缺粮食，城陷人亡也算是必然的结果。文章多次提到有关粮食一节。阅读时注意分析这些材料。

答：作者在为许远辨诬时曾多次提到城内缺粮的严重性以致“人相食且尽”，显然他无非是要强调在此种情况下死守之艰难，最后城陷之必然，同时也含有对援军不救之愤然。但他可能没有注意到这样的血淋淋的字眼对生活在今天高擎人文主义旗帜的时代的人来说又是多么的触目惊心。这在客观上非常有力地揭示了封建专制的吃人本质。在专制制度下，人，尤其是“下人”最好的归属就是做这种专制统治的“牺牲品”，所以不难理解，封建时代 “割股孝母”居然会成为教育人尽孝道的典故；也不难想象在那样惨烈的政权争斗中，那些“所爱”者是怎样“英勇从容”献“肉”的。对此，我们要保持警惕啊。

 课件《张中丞传》后叙.ppt