| 第二课时（2010年8月4日星期三）
内容对文本涉及的成功机遇问题进行探究
步骤
一由上节课对课文“怎样写”（思考探究一涉及的）引入到“为什么要写”（思考探究二涉及）。
二展示思考探究二，讨论如下：本文作者如此生动细腻地记写袁隆平寻找野败的日子，其目的是什么？（明确：揭示传主身上所表现出來的人生价值和社会价值）
三讨论其人生价值：袁隆平因为杂交水稻的成功，有了“隆平高科”，身价上亿；展示思考探究三如下
思考·探究三 “2000年12月11日，在我国第一家以科学家名字冠名的上市公司——袁隆平农业高科技股份公司在深圳证券交易所挂牌上市，股票简称‘隆平高科’。作为公司的第四大股东，袁隆平拥有250万股，占总股本的5％。据有关人士估算，‘隆平高科’上市后将意味这袁隆平拥有的资产达到1个亿左右。”有人说这是知识经济的魅力和时代的进步，有人则疑虑这到底是好事还是坏事，袁隆平则说：“让实践去检验。”请就这一新闻实事谈谈你的看法。
答：我同意说这是知识经济的魅力和时代的进步。赞同这种观点，在今天的中国很有现实意义。这是因为：一方面中国经济还是一种低端加工劳动密集型的经济，低廉的劳动力被束缚在生产流水线上，这与人追求自由的天性是背道而驰，使劳动创造幸福成为讽刺；另一方面，知识产权还远没有引起国人的重视，这就制约知识的创新，阻遏了劳动力向高端生产领域流动，以致让中国人只能做别人的打工仔。而袁隆平因为知识而拥有巨大财富的实事，对中国社会重视知识，重视创新，乃至整个经济转型都有文化导向和促进作用。
板书：
基本思路
  寻找“野败”的决心
表达：揭示了传主的人生价值与社会价值
（机遇与成功，知识与财富） | |
寻找“野败”的努力
确认“野败”的欣喜
“野败”发现的意义
四结合思考探究二，就“机会对于每一个人是不是公平”的议题，写一段话，要求层次清晰，真诚表达。
学生完成作业二：写小议论文。
有能力的同学还可以对照课文46自然文字进行仿写，作为作业三。 | 
