第二课时（2010年8月27日星期五）

步骤

一导入口头作文引入

文科班

二第3组

（一）荀子《劝学》

1 串讲如下：

⑴【原文】青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。

【译文】靛青是从蓝草里提取的，可是比蓝草的颜色更深；冰是水凝结而成的，却比水还要寒冷。

⑵【原文】故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。

【译文】所以木材用墨线量过，再经辅具加工就能取直，刀剑等金属制品在磨刀石上磨过就能变得锋利，君子广泛地学习，而且每天检查反省自己，那么他就会聪明机智，而行为就不会有过错了。

⑶【原文】假舆马者，非利足也，而致千里

【译文】借助车马的人，不是脚步快，却能到达千里之外

⑷【原文】假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。

【译文】借助船只的人，不是善于游水，却能横渡江河。君子的本性（同一般人）没有差别，只是善于借助外物罢了。

⑸【原文】积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉

【译文】堆积土石成了高山，风雨就从这里兴起了；汇积水流成为深渊，蛟龙就从这儿产生了

⑹【原文】故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。

【译文】所以不积累一步半步的行程，就没有办法达到千里之远；不积累细小的流水，就没有办法汇成江河大海。

⑺【原文】骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。

【译文】千里马一跨跃，也不足十步远；劣马拉车走十天，（也能走得很远，）它的成功就在于不停地走。

⑻【原文】锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。

【译文】（如果）刻几下就停下来了，（那么）腐烂的木头也刻不断。（如果）不停地刻下去，（那么）金石也能雕刻成功。

2 质疑如下：

⑴“金就砺则利”这是什么句式？（省略）

⑵“非能水也”中的“水”是什么用法？（名词用如动词）

⑶“无以至千里”中“无以”是什么意思？（没有什么办法）

⑷“金石可镂”中的“镂”是什么意思？（雕刻）

（二）左丘明《曹刿论战》

1 串讲如下：

⑴【原文】刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。

【译文】曹刿说：“当权者目光短浅,不能深谋远虑。”于是就入朝拜见鲁庄公。

⑵【原文】公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”

【译文】鲁庄公说：“大大小小的案件，即使不能一一明察，但一定根据实情合理判决。”

⑶【原文】夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。

【译文】作战，靠的是勇气。第一次击鼓能够振作士兵的勇气；第二次击鼓士气就衰弱了；等到第三次击鼓时士气就耗尽了

2 质疑如下：

⑴“虽不能察”中的“虽”是什么意思？（即使）

⑵“再而衰，三而竭”是什么句式？（省略）

三第4组

（一）诸葛亮《出师表》

1 串讲如下：

⑴【原文】宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同

【译文】　宫廷中和朝廷中，都是一个整体，对官员善恶的处罚，不应不一样

⑵【原文】亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也

【译文】亲近贤臣，远避小人，这是汉朝前期所以能够兴盛的原因

⑶【原文】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

【译文】　我本是个平民，在南阳郡务农亲耕，只想在乱世中保全自己，不谋求在诸侯那里扬名做官。

⑷【原文】后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

【译文】后来正遇危亡关头，在战事失败的时候我接受了任命，在危机患难期间我受到委任，至今已有二十一年了。

2 质疑如下：

⑴“苟全性命于乱世”中的“苟”是什么意思？（苟且，暂且）

⑵“尔来二十有一年矣”中的“尔”是什么意思？（这样）

（二）陶渊明《桃花源记》

1 串讲如下：

⑴【原文】忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。

【译文】忽然遇到一片桃花林，夹着溪流的两岸生长，有数百步宽。其中没有其他树，芳香的野草鲜艳美丽，坠落的花瓣繁乱交杂。渔人感到很惊奇。继续往前走，想走到林子的尽头。

⑵【原文】初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。

【译文】刚开始很狭窄，仅容一个人通过。又走了几十步，突然变得开阔明亮。

⑶【原文】问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。

【译文】桃花源里的人问现在是什么朝代，他们竟然不知道经历过汉朝，更不必说三国和晋朝了。渔人把自己所知道的事一一详细地告诉了他们，村中的人都很惊叹惋惜。

2 质疑如下：

⑴“渔人甚异之”中的“异之”是什么用法？（意动）

⑵“乃不知有汉，无论魏晋”中的“乃”“无论”分别是什么意思？（竟，更不消说）