第二课时（2010年9月29日 星期三）

内容：口译课文第七至第九段，归纳有关的字词，完成练习三。

步骤

一 导入 重申一二段的内容，

二 口译第七段，重点句子如下：

1乃难先生，先生口屈不能对，裴子自以为难得其要，言之不已

追问：“难”“屈”“已”是什么意思？（明确：责难；表达不出；停止。）

2夫巧者，天下之微事也，有所不解而难之不已，其相击刺，必已远矣。

追问：“相”是什么意思？（明确：指代“击刺”的对象，也就是攻击讽刺的地方。）

三 口译第八段（上），重点句子如下：

1言及裴子之论，安乡侯又与裴子同。

追问：“裴子之论”是指什么？（明确：责难马钧，否定其巧。）

2圣人具体备物，取人不以一揆也。

追问：“具体备物”、“一揆”确切的意思是什么？（明确：具，完美，备，完备，两个词都是形容词；自身完美具备各种才德。“一揆”是“同一的标准”的意思。）

3以言取之者，以变辩是非，言语宰我、子贡是也。

追问：两个“以”意思一样吗？“言语”是什么意思？（明确：不一样，前一个是因为，后一个是凭借；言语，在此是擅长言语的意思。）

4施之于事，言之难尽，而试之易知也。

追问：“施之于事”是什么意思？（明确：把事情做起来。）

四 口译第八段（下），重点句子如下：

1不经时而是非定。难试易验之事，而轻以言抑人异能，

追问：“难试易验之事”之“难”是什么用法？（明确：意动。）

2因变而得，是则初所言者不皆是矣。

追问：“不皆是”是什么意思？（明确：不被完全认同。）

3夫同情者相妒，同事者相害，中人所不能免也。

追问：“同情者”是什么意思？（明确：钟情于同一个人的人们。）

4此美玉所以见诬为石，荆和所以抱璞而哭之也。

追问：“所以”是什么意思？（明确：……的原因。）

五 口译第九段，重点句子如下：

1又马氏之巧名已定，此既易试之事，犹忽而不察，况幽深之才，无名之璞乎？

追问：“犹”“况”是什么意思？（明确：仍然……何况……。）

2用人不当其才，闻贤不试以事，良可恨也。

追问：“当”“恨”各是什么意思？（明确：恰如其分；遗憾，可惜。）

六归纳有关字词，完成练习三，展示如下：

思考·探究三   指出下列加点的词在文中的意义和用法。

1 夫何远之有？/   诏先生作之

哪有多么遥远呢？助词，前提宾语的标志

皇帝诏令先生制作这个（指南车）。代词。

2 有裴子者，上国之士也。/  又焉可以言校也？

有裴的先生，是京师著名的人士。助词，表判断语气。

又怎么可以凭借言语来验证呢。    助词，表疑问语气。

3 从是天下服其巧矣。/  不经时而是非定。

从这以后，天下的人都很佩服他的精巧。代词，这。

不经历一定的时间而就确定其对错。        形容词，正确的。

4 其功百倍于常。/  敌人于楼边悬湿牛皮。

它的功效与一般的水车比是其百倍。

敌人在城楼边悬挂着湿牛皮。