第二课时（2010年11月2日星期二）

内容基础题与文言文讲评

步骤

一导入由口头作文引入到审题要点：

①“相信”什么；

②为什么要“永远”；

③“相信”有什么意义。

二展示考分统计表，评说考卷和考分，劝慰同学不要太在意考分，应该把这样的考试视为一次文化积累，尤其通过认真反思。

三难题讲解，展示讲解如下：

【原题】依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是

艺术并不存在于真实的世界中，艺术存在于真实世界与想象世界的落差中。很多时候，＿＿＿＿＿。＿＿＿＿＿——那是一种神秘的暗示——＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿。＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

①便可穿堂过室，直抵艺术的正厅

②直觉中的文体试验是灵性的体操

③我们不可能完全搞懂直觉中的暗示

④我们只要抓住并依从着那一片片模模糊糊的光亮

⑤它恢复着我们原初秉性的柔韧和弹性

⑥社会生活的原则和直觉中的灵感是对立的

A．③②④①⑥⑤    B．⑥③②⑤④①    C．③⑥④①⑤②    D．⑥③④①②⑤

【解题思路】第一，根据文段的思路：由艺术在哪里，说到通过怎样的途径去抵达艺术；其关键词语就是“落差”——“直觉”——“文本”。第二，根据词语的呼应关系： ⑥句中的“直觉中灵感”与③句“直觉中的暗示”构成因果关系，而“那是一种神秘的暗示”显然又是进一步阐述“暗示”的特点，这又构成了④①转折关系。 ④句的“只要”与①句的“便”构成了条件关系。②⑤是承接上文说的“直觉中”的“灵感”“暗示”“模模糊糊的光亮”，说它们来自“文本试验”及其意义“恢复”；⑤句中的“它”应当是指代②句中的“文本”。

【考题讲评】此题之所以难，有两方面的原因：第一，文段内容涉及文艺理论，语言抽象甚至艰涩，如“真实世界与想象世界的落差”“灵性的体操”“原初秉性的柔韧和弹性”等；另一面拟题者有故意刁难的意味，比如④句的“只要”与①句的“便”由较明显的关联性，考生能较容易地确定④句在前①句紧接其后的顺序，可是所有选项都④①排序，似乎不让考生占这点便宜。

【原题】断句和翻译。（10分）

（1）用“/”给文中划波浪线的文段断句。（4分）

始文本贵常自以兴孤生居处卑室无茵褥帏帟事母以孝显抚弟

侄笃恩义生平故人虽羁贱必钧礼帝每称其忠谨吾亲之信之

【答案】始，文本贵，常自以兴孤生，居处卑，室无茵褥帏帟。事母以孝显，抚弟侄笃恩义；生平故人虽羁贱，必钧礼。帝每称其忠谨，吾亲之信之。

【译文】起初，岑文本显贵后，常自以为发达前只是一个没有父亲的书生，因而日常生活很低调，卧室没地垫也没有漂亮的窗帘。他侍奉母亲以孝著称，抚养弟侄很有恩义。平生的故人，即使是漂泊贫贱之人也一定以礼平等相待。皇上常常称赞他忠诚敬慎，并说：“我喜欢和信任他”。

（2）翻译下面的句子。（6分）

①及得文本，号善职，而敏速过之。

【答案】等到岑文本任职后，大家都评说他称职，而且反应敏捷超过了颜师古。

②是时，魏王泰有宠，侈第舍，冠诸王。

【答案】这时，魏王李泰得宠，宅第非常豪华，在诸王中居第一。

【考题讲评】文言题之所以难，原因是原文记叙的线索不很清晰，文字分段也不合理，最后一段，记写了三点：第一，用颜师古来衬托岑文本的文才；第二，写涔文本敢于进谏；三，写岑文本跟从皇帝伐辽的事。既然如此，按说应该分成三段，线索会更清晰些。另外原文中有些词语理解有难度，比如最后断句的一小节，“孤生”之“孤”，“居处”等，拟题者提供的译文对此，也未必正确，有的干脆照抄原文，如“茵褥帏帟”。