第四单元 唐宋骈赋

教学要点

一 积累每篇课文中的文言词语和典故等古文化知识；

二 品味语言的音律美、典雅美及其贯穿其中的文气；

三 感受评析作者在文中所表达的思想感情。

第13课 秋日登洪府滕王阁饯行序

教学要点：

    1 疏通课文，抓住骈体文句式特点，弄清关键字词含义和用法（练习三）

    2 串析课文，理清文章思路，抒写特点，把握文章思想感情（练习一）

3整理课文所用到的典故，分析其在文章表情达意的作用（练习二）。

4 熟读课文，力争背记课文第一第二段（练习四）

第一课（2009年12月4日星期五）

内容： 简介课文和作者，串析第一段。

步骤

一 导入 由口头作文引入，简介课文作者，提示学生阅读《第二教材》第54页有关内容

二 播放朗读课件（广州市13中吴国深制作），请学生生字注音（还可以利用《第二教材》）

三 串析第一自然段，展示原文与译文的课件，讨论如下：

1 写地名沿革、地理位置和地形特点的分别是哪些句子？

（明确：豫章故郡，洪都新府。星分翼轸，地接衡庐。襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越。）

2 “襟三江而带五湖”中“襟”和“带”在句法和修辞上各有什么特点？

（明确：句法上是名词意动用法；修辞上用了拟人。）

3 “物华天宝”是什么意思？作者为说明这个意思，用了什么典故？

（明确：意思是说这里物产丰富而且很精美，作者用了《晋书张画传》请雷患做丰城令发现那里地下埋藏的双龙宝剑的典故。）

4 “人杰地灵”是什么意思？作者为说明这个意思，又用了什么典故？

（明确：意思说此地出了不少杰出的人才。作者用了当地名士徐儒让高傲的太守陈蕃为他专备坐塌的典故。）

5 “洪城”坐落在什么地方，建筑、人气情况如何？

（明确：“洪城”坐落在少数民族与汉人相交的地方；这里建筑物很多，像雾气一样涌现，各种杰出的人才像明星一样飞驰着。）

5 主办这次宴会的是谁？

（明确：主办宴会的东道主是，都督阎公，也就是德高望重的滕王。）

6 参加这次宴会的有什么人，文章具体写了哪四个人？

（明确：有本地刺史文宇先生，还有文章高手孟学士，武功高手王将军以及年轻的作者本人。）

四 归纳小结，板书如下：

五  布置下节课讨论：第二段是扣住文章标题中那些字来写的？

学案：《滕王阁序》学案.doc