第三课时（2010年2月27日 星期六）

内容 鉴赏《观猎》，比较苏轼的《江城子·密州出猎》

步骤

一 由口头作文引入到赏析的路径上，提出讨论的中心问题：《观猎》描写了一个怎样的形象？表达诗人怎样的情思？

二 赏析《观猎》，讨论如下：

1 将军出猎是在什么季节？从另一个角度看，出猎又是在什么时候进行的？为什么要选择这样的时间写？（明确：出猎是在冬末季节。从另一个角度看，出猎又是在战争的停息或者说胜利后的时候进行的。这写就暗含着对将军勇武善战的赞美。）

2 诗中写到了猎物没有？“鹰”与将军是什么关系？它与最后说的“射雕”的“雕”又无联系？

（明确：诗中没有直接写到猎物，但到写鹰捕猎，这就是为了衬托将军捕猎；“鹰”本来也是将军的猎物，现在却成为被将军掌控的狩猎的工具而已，真正的高手非将军莫属了。）

3 全诗非常成功的塑造了一个善猎的将军形象，那么在这个形象中寄托了诗人怎样的理想？

（明确：据专家分析，此时应该是王维早期的作品，因此也就不难看出年轻有为的诗人在这个将军形象中寄托了自己渴望建功立业的雄心壮志。）

三 比较鉴赏

（一）联想思考：

1 这首诗与前三首风格明显不同，前三首表现了一种田园山水的柔美的话，那么这首表现的就是边塞风光的壮美，请联想初中学过的与此风格相同的诗歌来，并背诵。

附：

使至塞上

王维

单车欲问边， 属国过居延。

征蓬出汉塞， 归雁入胡天。

大漠孤烟直， 长河落日圆。

萧关逢候骑， 都护在燕然。

2 在初中还学过一首同学是写“打猎”的词作，能联想起是谁的作品，并背诵出來吗？

附：

江城子 密州出猎

苏轼

老夫聊发少年狂。

左牵黄，右擎苍，

锦帽貂裘，千骑卷平冈。

为报倾城随太守，

亲射虎，看孙郎。

酒酣胸胆尚开张。

鬓微霜，又何妨！

持节云中，何日遣冯唐？

会挽雕弓如满月，

西北望，射天狼。

（二）比较两首同写打猎的作品的异同

教师提示比较的可以从鉴赏的三个基本角度展开——

1 塑造的形象 《观》塑造的他者形象，《江》塑造的是自我；但都是很善射。

2 表达的情思  都表达的是作者建功立业的热望和理想，但《观》只是在对功成名就者的赞美中流露出一种想施展自己的热望，而《江》却隐含着一种怀才不遇的愤懑。

3 表现的手法  都有很生动传神的细节描写，但《观》把射猎拾捡猎物的过程作为描写重点，通过对猎鹰的描写来衬托将军的善猎；《江》则把出猎时随从之众的场面作为描写重点，通过场景描写烘托气氛。

四 小结，解释课后练习的题的命题角度，并展示如下：

思考·探究四   说说下列诗句中加色的词的意思，并指出它对全诗意境的构成起了什么作用。竹喧归浣女，莲动下渔舟。

漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。

赏析：“喧”和“啭”都是突出了听觉形象的动听悦耳，“动”和“飞”又都突出了视觉形象的赏心悦目；另一方面这些动词又反衬出整个诗作意境清幽宁静，使画面灵动而生机盎然。

方法：从描写的角度切入，归结出艺术效果。

木末芙蓉花，山中发红萼。

涧户寂无人，纷纷开且落。

赏析：“发”写出了辛夷含苞欲放的情势，写尽其生命的力度。一“开”一“落”形成对比，表现出“花开花落无人知”的失落；换过角度，这两个昭示生命规律的动词，又表现出了生命“来去自如”的洒脱，张扬着“我行我素”的个性。

方法：从词语本身含义出发，揭示其表现的描写对象的特点。

人闲桂花落，夜静春山空。

月出惊山鸟，时鸣春涧中。

赏析：“落”字呼应着“闲”，因为花之“落”是不易发觉的，哪怕稍有焦躁，也就无法敏感这细微的动作；而人之所以有这样的“闲”心，正说明他处的环境是幽静的，这便与“夜静春山空”联系起来了。“惊”又更显出“春山空”，正是如此“夜静”，以致连月亮出来都会使山鸟“惊讶”，而“鸣”叫之声回荡在“春涧中”，更突出了整个“春山”的幽静。可见这三个动词相互关联，营造出一个禅宗般的空寂境界，进而引发人们对诗人创造如此意境的动机意图的追问。

方法：从词语间的关系，体悟诗作由不同意象构成的整体意境。

课件：王维诗四首1.ppt