第四课时（2010年3月8日 星期一）

内容 课堂作业；赏析《登岳阳楼》

步骤

一 由口头作文引入

二 快速背诵《蜀相》五分钟，完成第一个作业：默写《蜀相》

三 教师示范性地以《蜀相》颔联为例，说明怎样写赏析短文，并评说《优化探究》中的赏析文字，并板书如下：

1 “赏”再现形象，以描写记叙为主；

2 “析”评说情思，以说明议论为主。

四 让学生参考《优化探究》及课本中有关注释文字，十分钟完成第二个作业：选取《登岳阳楼》诗中，自己最喜欢的一联，写五十字以上的赏析短文。展示基本解读如下：

首联“昔闻洞庭水，今上岳阳楼”即紧扣诗题，点明登临之意，只是感情复杂，不知是喜是悲。洞庭湖水方圆五百余里，蔚为壮观。诗人以“昔闻”入手，写出自己早已对之向往之情，只是如今在衰残之年方得以登临。杜甫一生怀才不遇，路途坎坷，但从未放弃其“致君尧舜上，再使风俗淳”的理想，只是此时已值衰年，万事成空，所有的愿望即将化为泡影，在今昔对比之中，抑郁之情和壮志难酬的感慨流露无遗。 颔联“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”写登临所见。广阔无垠的洞庭湖，浩浩荡荡，好像把东方的吴地和南方的楚地一分为二，连日月星辰都漂浮于湖水之中。此句写出了洞庭湖恢弘的气象和诗人博大的胸襟。颈联“亲朋无一字，老病有孤舟”转而写自己之凄苦情状。这十字可谓字字辛酸：亲朋绝少而音讯难通；年老体衰而又病魔缠身；生活艰难，唯有一叶小舟顺流漂泊，困顿潦倒之状令人凄然。 尾联“戎马关山北，凭轩涕泅流”紧承上联，显出诗人博大的胸襟。诗人凭栏遥望北方，想到那长年不息的战火和涂炭的生灵，不禁涕泪纵横，难以抑止。这正表现了其宽广的胸怀，忧国忧民的崇高精神。此诗为诗人晚年作品，是年 (769)诗人已五十七岁。当时，诗人处境艰难，凄苦不堪，年老体衰，贫病交加，再加上北归无望，全家人寄居在一只小船上，沿着洞庭湖向南漂泊。这首诗写诗人登楼所见之景，表达了自己衰暮之年仍忧国忧民的博大情怀。

五 作业讲评（自习课进行）如下

（一）鼓励为主：大多数同学赏析能力不错，有同学还有自己独到的见解，如理科班的增炬明，文科班的钟晓菲。

（二）指出问题：

1 对原诗理解不准，如“吴楚东南坼”，部分同学把“坼”与“被坼”的关系弄反了。

2 没有选到画面感最强的来赏析，说明文字转变画面的能力有待加强。

3 表达思路还不清晰，应该先再现画面，再分析画面里蕴含的情思，最后再分析手法。