| 单元小结一课时（2010年3月10日 星期三）
内容重点 如何扣住诗作中的“诗眼”进行赏析，学会“咬文嚼字”，在比较中归纳艺术手法
步骤
一 导入，由口头作文引入到“怎样写”的话题上
二 简要复述本单元学习内容：
（一）三位唐代诗人的诗作，他们分别是诗佛王维，诗仙李白，诗圣杜甫（请学生思考为什么他们分别以“佛”“仙”“圣”来号称）
（二）古诗鉴赏的基本途径，板书如下：
题材分类
一般技法
语言技巧——诗眼——炼字（描写角度，词句关系；词的含义等） | | 1 再现形象
 2 探究情思
3归纳手法（怎样写）
三 “诗眼”赏析的表达思路：
1 此词在诗中的字面含义；
2 对状写对象特征的作用；
3 表达诗作主人公的情思。
以《登岳阳楼》与《望洞庭湖赠张丞相》比较为例
（一）声读，全班朗读两遍；
（二）意读，提醒学生回忆初中学过的孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》，展示如下：
望洞庭湖赠张丞相
孟浩然
原诗 对译：
八月湖水平， 八月洞庭湖水盛涨浩渺无边，
涵虚混太清。 水气天色含混迷迷接连太空。
气蒸云梦泽， 云梦二泽水气蒸腾白白茫茫，
波撼岳阳城。 波涛汹涌似乎把岳阳城撼动。
欲济无舟楫， 我想渡水苦于找不到船与桨，
端居耻圣明。 圣明时代闲居委实羞愧难容。
坐观垂钓者， 闲坐观看别人辛勤临河垂钓，
空有羡鱼情。 只能白白羡慕别人得鱼成功。
（三）结合课本中有关“资料信息”讨论如下：
1 （清）仇兆螯说此诗受联一“闻”一“上”是“喜初登也”，果真如此吗？
（明确：表面上看，似乎真有点“喜”，毕竟登上了心仪已久的岳阳楼；但是仔细揣摩，有不难发现此联中有一种自嘲的意味，一种深沉的悲情便油然而起：早就听说了这名闻天下的洞庭湖，我却直到今天年老多病之际，才登上这给了多少年少有为的仁人志士万丈豪情的岳阳楼啊。如果有人不禁要问诗人：既然心仪己久，为什么现在才来？那么，不难想象面对这样的追问，诗人将如何做答呢？也许他会深深叹息：一言难尽啊！那满脸的酸楚，也许就是他的回答。这何来“喜”色，又怎是一个“悲”了得的。）
2 （宋）胡仔说读孟浩然“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”的感觉，“则洞庭空旷无际，气象雄张，如在目前。至读子美诗则又不然。”他说的杜甫的“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”两句“不知少陵胸中吞几云梦也。”意思是说，杜甫这两句比孟浩然的，意境要更加壮阔，你同意他这种评析吗？为什么么？
（明确：不完全同意。因为粗略地看别说“乾坤”但是“吴楚东南”也比“云梦”“岳阳城”壮阔多了，然而，我以为两位诗人创造如此壮阔的意境，有一点是相同，这就是表明自己“以天下为己任”的政治抱负。但是杜诗中所用的两个动词是自动词，这种对景观较为客观（也含有一定的夸张）的描述中，却又蕴含这诗人对家国分裂（坼）为此，日夜悬心（浮）的忧国忧民的愁绪，这样也就很自然地引出了“亲朋无一字，老病有孤舟”的悲怆来；而孟诗中所用的动词却是他动词，一“蒸”一“撼”，把诗人那种意欲在仕途中大展拳脚的主动热情表现得淋漓尽致，这样也自然地带出了“欲济无舟楫，端居耻圣明”一联，非常恰到好处地把自己干谒的愿望表达出来了。）
3 颈联中一“无”一“有”写出了诗人怎样的生活境遇？
（明确：写出了自己在这“烽火连三月”的动荡年代里如此凄苦的境遇：失去了亲人朋友的所有联系，年老体弱多病的自己，带着一家老小，只能躲在一条孤独的破船里，随着风浪四处漂泊。）
4 尾联写“凭轩涕泗流”如此多的泪水，缘自哪里？
（明确：诗人凭轩落泪的原因，决不仅仅是自己一人一家的遭遇，诗人想得更多的还是“戎马关山北”也就是国家的局势，最高统治者是否能给人民一个安定的生产生活环境。因此从根本上说，诗人的泪水缘自他那深重忧国忧民的意识。）
（四）归纳两首诗的异同如下：
1 描写的对象大致一样，都是以洞庭湖为描写对象，但描写重心略有不同，杜诗重在写水面的辽阔，孟诗重在写水上的雾气与倒映状态
2 遣词造句不同，透露出不同的情思。分析如上“2”题答。
3 手法也不尽相同。杜诗在对景物的细致描写中饱和一腔忧国忧民的深情，而孟诗借用典故，借古讽今，表达自己渴望施展政治抱负的满腔热情。
四 布置扩展阅读的诗，以小组为单位自主赏析，写出自己独到的赏析文字，尽可能不重复别人的，尤其不能照搬《优化探究》等资料上的文字。 | 
