第11课：咏物诗四首

教学目标：

1、了解咏物诗借物抒情、托物言志的特点；理解四首咏物诗所言之志。

2、学习鉴赏咏物诗的步骤和技巧。

3、体会诗歌中包含的感情，体会“一枝一叶总关情”的生活感悟，并学习如何将自己的情感通过“一枝一叶”表达出来；尝试写一首咏物诗。

教学重点：了解咏物诗托物言志的手法。

第一课时（2010年4月10日 星期六）

内容：鉴赏《子规》《葡萄》

步骤

一 导入

二 鉴赏《子规》

（一）“专家”组讲解，教师展示如下：

【基本解读】“杜宇冤亡积有时，年年啼血动人悲”说古蜀国国君杜宇冤死已经很久了，但他的魂魄所化的杜鹃鸟却长年啼叫，以致口中流血，令人闻而悲凄。“积”，指时间已过了很久。“啼血”，杜鹃的嘴是红色的，人多以其啼血所致。 “若教恨魄皆能化，何树何山著子规?”对此一传说提出质疑：历代的冤魂多得很，如果这些冤魂都能如同杜宇那样化鸟鸣冤，那么这些冤魂所化之鸟到哪里去找那么多的山和树来栖身呢?“著”，附着，栖息。此二句翻出新意，以反诘语气，由鸟及人，由自然到社会的巧妙联想：历代冤魂何止亿万，而能得以显灵于人世的又有几多呢?如此看来，杜宇倒是其中之幸者。写历代冤魂之多，正是诗人对当时黑暗现实的不满。

（二）质疑交流，教师追问如下：

1 如果要找一个诗眼（即体现诗作主旨）字，那么应该是哪个？

（明确：“冤”字。）

2 既然是“冤”，那么两联诗有分别从怎样的角度来写的？

（明确：分别从“冤深”和“冤多”的角度来写的。）

3 最后一联是写“冤多”，那么，第一联诗哪个词与此关联着？

（明确：“冤多”与第一联中的“积”字关联。）

4 极力写“冤”，实质上要表现什么？

（明确：写“冤”的实质就是要表现社会的不公，正义没有得到伸张。）

（三）小结

1 主旨：《子规》表面写鸟，实际是由鸟及人，托子规以抒愤世之情，将人间的冤屈之多且无处消解的现实尽收笔端。想象奇特，寓意深刻：有同情，有讽刺、有无奈。此诗借咏子规，抒发诗人对历代遭受苦难、蒙受冤屈而死之人的同情和对黑暗社会的不满。

2写法：这首诗主题鲜明，托物言情，借写子规表达自己的愤世之情。俗中见奇，翻出新意。开篇写杜宇化鸟，不过是相当俗见的题材。但后二句以反诘语气发问，由鸟及人，暗示之意深刻。

三 鉴赏《葡萄》

（一）“专家”组讲解，教师展示如下：

【基本解读】新茎未遍半犹枯，高架支离倒复扶。葡萄树上新的枝叶开始生长，但仍未完全复苏，尚有一半的枝条是干枯的。有人为其搭起了高高的架子，又将垂下的枝条扶上去。前两句写葡萄枝叶开始生长，但一般还枯老不堪。正是诗人自身处境的写照。若欲满盘堆马乳，莫辞添竹引龙须。后两句说要想葡萄如马乳般硕大丰盈，结满整个架子，就应该多插竹枝，牵引藤蔓。意思是我们要想成就大事业，得需要有人奖掖扶持。

（二）质疑交流，教师追问如下：

1 第一联突出地写了葡萄怎样的状态？

（明确：写出了葡萄逢春开始复苏的状态。）

2 为什么要刻意写出这样的状态？

（明确：因为这种状态正是诗人现实处境的写照，一方面被贬，另一方面又对能被贵人相助进而东山再起的未来不失信心。）

3 第三句“满盘堆马乳”表面是写果盘里堆满成熟的葡萄，实际上要表达什么？

（明确：实际上要说，自己也能为朝廷作出卓越贡献。）

4 第四句“莫辞”为什么不能改为“尚须”？

（明确 因为“辞”字有两个含义：第一，意味着自己的恳求；第二，意味着所为有一定的艰难，故此才要不辞劳苦。另外“尚须”含有一种命令的口吻，这显得不得体。）

（三）小结

1 内容：春夏之交，葡萄树上新的枝叶开始生长，但仍未完全复苏，尚有一半的枝条是干枯的。有人为其搭起了高高的架子，又将垂下的枝条扶上去。前两句写葡萄枝叶开始生长，但一般还枯老不堪。正是诗人自身处境的写照。后两句说要想葡萄如马乳般硕大丰盈，结满整个架子，就应该多插竹枝，牵引藤蔓。意思是我们要想成就大事业，得需要有人奖掖扶持。

2写法：此诗咏物与言志融为一体，托物言志，表面写葡萄，实际是表达自己谪后的希冀。