第4课 知其不可而为之（扩展阅读，学生分组自主讲读）

教学重点：训练质疑追问能力

第一课时（2010年5月24日 星期一）

内容 讲评读后感写作，讲读第一节

步骤

一 导入 由口头作文引入到读后感的讲评

二 综述本次小作文读后感的写作情况

（一）值得肯定的

1 有思考，敢于大胆质疑

2 很真切，能把自己摆进去。

（二）存在的问题

1 对原文有误解。如“止，吾止也”这句话愿意是强调的是行百步半九十，也就是越接近成功困难往往越大，就如马拉松比赛一样；可有的同学却这样反问：既然就差一步，谁会那么傻就放弃呢？还有的同学说，越到最后，越要冷静，“止”一下，反思一下，分析形势，不是可以更有利于最后的进步吗？这不也是一种的“前进”。

还有的同学承认这句话是强调主观能动性，但却因此说孔子否定了客观条件；这种质疑，是强词夺理。不能因为强调的一个方面，就推断其否定了另一个方面；这段时间我们强调思维训练，是否就意味着对语言积累的否定呢？

2 观点不明确。造成的原因，还是上次说过的，没能“攻其一点，不及其余”，选择自己感触最深的一节乃至一句，深入思考发表自己的看法。另外，自己没有想清楚，人云亦云，说些空泛的话，不能联系自己的思想，当然也就没有多少信息。

三 讲读《楚狂接舆》

（一）小组自主讲读，教师展示如下：

【原文】楚狂接舆歌而过孔子曰：“凤兮凤兮！何德之衰？往者不可谏，来者犹可追。已而！已而！今之从政者殆而！”孔子下，欲与之言。趋而辟之，不得与之言。 （《薇子》五）

【译文】楚国的狂人接舆唱着歌从孔子的车旁走过，他唱道：“凤凰啊，凤凰啊，你的德运怎么这么衰弱呢？过去的已经无可挽回，未来的还来得及改正。算了吧，算了吧。今天的执政者危乎其危！”孔子下车，想同他谈谈，他却赶快避开，孔子没能和他交谈。 

（二）质疑追问

1为什么说楚狂唱歌对孔子有嘲讽？

（明确：因为楚狂在歌中把孔子称为凤凰，看似赞赏，但因为相传凤凰在乱世是隐而不现的，而孔子却在这乱周游列国，因此他就说其“何德之衰”，等于说，你其实只是一只假凤凰。）

2楚狂是独善其身的隐者，那么他为什么还有如此积极主动的来“干涉”孔子呢？

（明确：这可以从两个方面来思考。第一，这个故事毕竟是“论语”，是经孔子及其弟子整理选编的，其主旨自然为了突出孔子“知其不可而为之”的进取精神，楚狂这个形象一方面说明了“不可”的现实性，另一方面又反衬了孔子义无反顾地“为之”的积极进取形象。第二，刻画楚狂的形象，就是要突出其“狂”即行为不合常理的特点。）

3既然要劝阻孔子，为什么接舆却不屑与孔子交谈呢？

（明确：因为在接舆看来，要劝阻孔子是不可能的，他要说的也都说过了，所以没有必要多少；如果和孔子交谈，很可能反要被孔子劝谏，让自己积极参政呢。既然知道劝阻无效可仍然要劝，这其实也是一种“知其不可而为之”的做法。）

四 小结 概括楚狂的形象特点：接舆是个狂放游侠似的隐士。