我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天

——听申淑敏班主任工作报告会有感

2015年12月13日，有幸在奥体中心聆听了“全国十佳班主任”申淑敏老师的班主任工作报告会，受益良多。申老师话语朴实，既有宏观理论引领指导，更有微观案例剖析和富有实操性的工作方法分享，开阔了班主任工作视野，深化了班主任工作认识，引人深思，给人启迪。

这里谈一点自己深有感触的一个方面：给学生一个平台。这个平台涵盖了学校生活的方方面面，在课外活动、文艺演出、教室美化布置、班级管理方面，让学生自主策划、组织、实施，申老师慧眼旁观，聚合意见，适时指导；在课堂学习方面，申老师与学生教学相长，乐于向学生学习，并鼓励学生走上讲台，敢做小老师。这个平台给每一个学生，给后进学生、给不自信的学生、给怀才不遇的学生，甚至给家长；给学生以鼓励、信任、关爱，给学生一个任务，让学生在这个氛围中实现逆袭，完成华丽的转身。这个平台的实质是让学生各尽其能、发挥所长，在实践锻炼中提升各种能力，释放自己的小宇宙，让青年人的活力和创造性得到完美展示。

在放手给学生一个平台的过程中，学生发挥了天赋和才智，激发了他们心中的创造力，实现了自我教育、自我管理和自我提升。对于放手给学生一个平台的预期目标，学生们往往带来惊艳，申老师往往收获惊喜。在这个过程中，无论是老师还是同学们，原想都只是收获一缕春风，却都收获了整个春天。

申老师三十多前已开始执行这种理念，时至今日，不由感慨当年申老师的先见之明，这种理念与今天新课程改革理念高度契合。实践出真知，但是真知不会自动出现。三十多年前，在山村中学执教的17岁的申老师初站讲台，在实践中看到了自身的不足、与别人的差距，但她凭借一颗敏感的心，勤学善思，总结出了许多行之有效的方法，扭转了许多乡村学生的命运，生动诠释了艺术的教育和教育的艺术。

申老师可谓桃李满天下，最令人印象深刻的是申老师来到上海工作后，遇到的一名叫朱结奥的同学。小朱有着很好的天赋，对科技发明有着超乎想象的挚爱，常常一个人去思考探索琢磨物理学现象、电脑软件编程等，并付诸实践。在家长和旁人眼中：成绩至上，家长不理解甚至反对他这种爱好，认为这能有什么前途？唯有考出好成绩、才有好前途，应该一门心思放在学习上。面对家长旁人的不解，小朱有些闷闷不乐，在课堂上表现消极甚至产生抵触情绪。申老师敏锐地意识到了小朱在科技创新方面的热情和潜能，面对小朱同学的困境，申老师力排众议，极力向高年级学生参加的科技班推荐小朱，并与小朱、学校约法三章，在一个月试用期内，如果实现了学习成绩和兴趣钻研的双丰收，那么由科技班旁听生转为正式生。当时的申老师心里其实是没底的，内心是忐忑的。但是，小朱没有辜负申老师的信任，经过短短一个月时间的学习培训，一举超越高年级学生水平，出乎意料竟成为科技班中最出色的那一个。后来，小朱同学渐渐成为了科技班的小老师。再后来，小朱同学带着自己的小发明如汽车油门刹车、收粮机等参加创新大赛，斩获各类大奖，获得科学家们的点赞，成为明日科技之星。事实证明，学习成绩与兴趣爱好是相辅相成、相互促进的关系，并不是对立的。

人生有三大幸事：其中一个是上学时遇到一位好老师，可以说，朱结奥在这点上是幸运的。当然，面对朱结奥这匹千里马，申老师也把握住了机会，不失时机的成为了他的“伯乐”，促成了他的飞跃。在对朱吉傲的教育过程中，申老师展现出了敏锐的观察力和高超的教育智慧。申老师找到了小朱的症结所在，对症下药，克服困难，让一名有梦想的少年焕发青春活力，实现学习成绩与兴趣爱好的双丰收。

初中三年的学习生涯，对于朝气蓬勃的年轻人来讲，是一个黄金时期，是培养学生各种能力尤其是创造力的最佳时期，这个时期对于学生的终身发展来讲至为关键。如果说人生如四季的话，那么初中生正处于生机勃发的春季。如果能够不失时机的给学生创设一个平台，我想我们收获的决不只是一缕春风，而是整个春天。