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2018/1/8 19:47:00
>>岳阳研修学习心得(二)

第三天:这是三天以来听课效果最为满意的一天。赴岳阳前就精读过主讲人刊登在《中国考试》上面的一篇关于语文高考教学的文章,收获良多,没想到不久之后就见到了本尊,上课之初就已满怀期待。该主讲人为来自京城的全国知名、有着丰富经验的语文教育与评价专家周老师。周老师的讲座以推荐《读者》201604期的一篇文章《未来30年,孩子们面临怎样的职业世界?》为开场,以其长远的眼光向我们解读了未来几十年中孩子们应具备的素质——独立设计的能力、跨界整合的能力、同理心与共情力、娱乐感、找寻意义和价值的能力等,基于这些内容,再结合语文核心素养和高考考试内容改革的要点(如一体四层四翼),分析语文全国卷的命题特点和发展趋势,对2018年复习备考的教学重点、难点和策略提出建议。周老师认为北京、上海、天津、江浙等教育较发达地区均自主命题,作为全国高考“先锋队”,即高考改革试验点为全国师生做实验,因此应多关注这些地区每年的高考试题以了解高考的发展趋势。比如北京卷自2015年开始,大作文二选一,必有一篇记叙文。两年后的2017年全国卷的作文以“高考恢复40周年”为主题,要求学生在《我看高考》和《我的高考》两个题目中任选其一,显然前者为议论文,后者为记叙文。

自十九大召开后更加强调语文试题呈现的面貌。首先是“立德树人”,语文试题应具有教育功能。高考是国家意志,是中学生在中学时代接受的最后教育,所以高考命题要抓住这次机会,而语文试题又天然地在这方面有便利的条件,所以老师们要理解语文试题有时它应该具有的政治色彩和道德教育色彩。语文阅读的选材就是对学生进行的教育,全国卷2015年的《马兰花》和2017年的《天嚣》这两篇小说就是典型的例子。《马兰花》这篇小说讲的是马兰花是一个以卖菜为生的女子,这天她出摊,卖水果的三孬凑过来说麻婶脑溢血住院挺危险。前几天麻婶进菜钱不够向马兰花借钱,马兰花就借出去六百块钱。三孬说你得去医院看看,正好麻婶女儿回来了,万一有个三长两短这钱就要不回来了。一上午马兰花心理都非常沮丧,因为平时没事的时候跟麻婶聊聊天儿,有时忙麻婶就过来帮帮忙。这次麻婶病这么重,她难过。最后麻婶去世,女儿也回上海了,马兰花丈夫对此事不依不饶。有一天,孩子递给马兰花一封信,是麻婶女儿写的,不仅还了钱,还多还了四百块,这还不够,女儿听母亲说过,马兰花一家住的那房子还是租来的,母亲走了,房子她用不上,一时半会儿也卖不了,如果不嫌弃,就搬过去住,就当帮她看房子了。这篇小说有道题目是问“明暗两条线索分别是什么?有什么好处?这两问连带关系非常紧密。作者写这篇小说不是单纯地让我们向雷锋学习。这是作者针对当今社会问题而写的,主题就是“施恩与受恩”,这二者缺一不可。一方面,施恩要无怨无悔,另一方面,受恩要懂得回报,至少要懂得感恩,所以文章呼唤的是世道人心。出题人就是要教育学生该出手时就出手,受人恩惠当涌泉相报,要相信这社会是充满温暖和正义的,不必为每一次付出而感到焦虑,这就是高考语文对考生的教育。《天嚣》更进一步,自己都快渴死了,这时外面有人敲门,要不要开门?如果不开,也许有更困难的人需要帮忙。结果开了门,进门人怀里抱一西瓜。说明你对人家好,你也有回报。两篇文章主题一样,只不过《天嚣》这篇小说里人物的处境更加危急,危急时刻还能救助他人,这很了不起。这就是周老师所说的语文试题应具有的教育功能。试卷里的古诗和古文一样是对学生有教育作用的。拿今年来讲,全国卷古诗鉴赏是欧阳修的《礼部贡院阅进士就试》,作者写为国家选拔德才兼备的人才,自己虽然年老,但看到新一辈人才出来,为国家感到高兴。“德才兼备,为国效力”也是对考生进行的教育。周老师建议我们老师在平时的教学中应该自然地而非喊口号式地对我们的学生作出潜移默化的影响,将我们的情感态度价值观自然地传递给学生们。让他们能理解古人,而非肤浅感知甚至迷惑不解。

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