2019学年顺德语文核心素养高级研修活动学习心得（一）

2019年10月24日，语文科组一行六人再度出发，前往佛山顺德进行一年一度的学科核心素养评价研修学习活动，为期三天的学习依旧充实精彩，专家们的讲座给我们这些处在彷徨和迷惑中的老师们指明了前行的方向，下面是我的点滴体会：

第一天上午，人民教育出版社中学语文室王本华主任为我们介绍了统编高中语文教材的编写思路。讲座中强调新教材落实立德树人的根本任务是通过精心选择课文来实现的。新教材重视中华文化的共同记忆，选取了具有典范性和时代性特征、文质兼美、深浅合宜、适合教学的文章；课文选择均衡协调，统筹兼顾各种类型的选文，特别是精选了有关中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的相关内容，坚持体现正确导向，积极弘扬正能量，努力培养学生的核心价值观。王主任的详细解说算是真正为我们揭开了部编高中教材的“庐山真面目”。

部编高中教材将核心素养真正落到了实处，如在“重视写作教学”这一板块上既强调整合，又强调写作教学的相对独立性，让学生的书面表达训练落到实处，将写作整合在“单元学习任务”中：除整篇写作，还有比较多的读后感、札记、随笔、学习卡片等读书笔记以及访谈记录、调查报告、倡议书、建议书等应用类文体的写作，以任务为核心强化语文的实践性，因为真实情境下的语文活动才富有意义。这一点与2019年高考语文全国卷Ⅰ的作文命题方向是高度一致的。

下午，陕西省特级教师廖蔚芬老师又给大家带来了《核心素养背景下的高考作文复习》的专题指导。廖老师将2017-2019年全国卷、北京卷、天津卷、江苏及浙江卷中所有作文的命题、材料、立意和文体进行了统计，往年作文题目涉及的话题包括：教育理念、大众创新、工匠精神、传统文化、语文素养、全民阅读、网络生活、青春思考……可以说涵盖的内容非常之广泛，联系了生活中的方方面面。2019年全国卷的作文题积极反映了中华民族伟大复兴的历史进程，发掘新时代立德树人的深刻内涵，贴近时代、社会和考生生活实际，综合考查了考生的思维能力和写作能力，积极探索凸显应用导向，突出情境设计等，引导新时代高中生应具有“理想信念”“文化自信”和“责任担当”。

我们在实际教学中会遇到很多同学对近些年高考作文嗤之以鼻，觉得老是让他们写一些假大空的套话，因此会对宏大题材的命题很抵触。但事实上，高考命题体现的是国家意志，利用国家级大考对考生进行应有的思想、道德、人格、价值观教育，这在任何一个国家都是再正常不过的事了。高考命题者不是以讨好学生为目的，而是以实现某个特定时期的国家意志为使命。所以我会告诉自己的学生你可以不喜欢某个题目，但需要尝试着去理解某种生活存在的必然性与合理性，因为这就是生活本身的样子，将来你很有可能会面临许多不曾有过的境遇。而我们老师需要做的就是帮助学生如何将“假大空”的东西转变为实际、朴实的内容，让他们在最朴素认识的基础上提高思维品质，提升思想境界。所以，对我们自己来说，作文教学之路还会很长很远。