| 广一模结束后，根据各班考试数据分析，本人被分配了四个临界生，分别是高三（1）班陈玉霖、彭茂伟，高三（4）班黎美诗、廖方怡。 一模结束后，语文复习主要是做综合试卷和模拟题，辅以适当的专题训练，以练带讲，通过练习不断发现几位学生存在的问题，不断加强训练，弥补知识缺陷。以下是四位临界生二模考试情况总结： （1） 陈玉霖同学经过一个月辅导与自身调整，市二模语文总分比一模增加21分，总分121。其中薄弱的实用类文本阅读板块比班平均分高2.6分，较一模进步4.6分，文学类文本阅读板块也有所提高。文言阅读得分进步尤为明显，得分18分（满分19分），比一模进步4分。但在论述文和语基总分仍比班平均分低，此次作文47分，也有提升空间，可通过掌握一定的应试技巧向50分冲刺。 （2） 彭茂伟：该生二模语文总分比一模减少4分。各板块得分均比班平均分低，原因在于该生勤奋程度不够，且一直不怎么踏实，从接手高三（1）班语文教学工作以来，每次周测都能发现其有考试作弊的嫌疑，尤其在网课阶段现象较为严重，与其真实水平很不符合。该生不能静下心来自我沉淀，也很少主动问老师问题。 （3） 黎美诗：二模语文整体比一模进步7.5分，总分113。其向来薄弱的论述文阅读也较之前提高3分，作文比班平均分高出2.75分。但文学类阅读板块依旧亟待提升。 （4） 廖方怡：二模比一模进步24分，总分123。该生在古诗文板块有显著进步，尤其文言文阅读较一模提高近4分，进步很大。语基部分提高3.3分，较一模提高5分，作文49，与陈玉霖、黎美诗一样均可朝50分以上努力。 综合以上情况来看，三位同学进步，一位同学退步。虽同样有老师针对性的指导，但更重要的是学生自身的努力，尤其是课后要多花时间。 二模前的主要辅导措施如下： 1. 每周对四位临界生的周测试卷或专题练习进行单独讲评，落实到丢掉的每一分，让其明白为什么丢分以及如何弥补，帮助其找到知识漏洞，回归基础，并强调作答规范。 2. 有针对性地额外给临界生布置薄弱板块的相关题目，进行强化巩固。 3. 同时我还注意到，几位同学都有一定的心理负担，对自己二模成绩有很大期待值，因此压力很大，导致做题状态不怎么好，甚至有三人一度崩溃没自信，在老师面前哭过，出现了严重的焦虑。所以每周除了学科上面的辅导，我还另外增加了心理辅导，次数不固定，目的是帮助同学们放松心情，卸下包袱，从容应考。从结果来看，在冲刺阶段给同学们信心确实很重要。 | 