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2022/7/5 11:12:00
>>中学生社团发展水平与学习投入的关系探讨
       金璐(2014)在研究中指出,学生能否胜任学习任务,能否在学习过程中得到成功的体验直接影响到学生在学习中的情感投入。耶克斯-多德森定律对中学生学习逃避的现象做出了解释。定律指出,学习的任务越容易达成,最佳学习动机激起水平越高。学生社团水平越高,社团成员在社团活动中获得的成功体验越多,因此该学生在学习上的情感投入水平越高。同时,学生社团活动的质量越高,就能吸引更多的学生参与到该社团中,由于每个学生的认知结构和成长背景差异,对学习过程中的信息处理和解决问题的思路也有所不同,通过不同背景差异
的学生在合作学习中充分的沟通交流,社团成员对同一个问题得到更多角度的信息,再加上指导老师的引导总结,社团成员的认知水平也得到提高。 
      秦英(2006)在研究中指出,受到学生喜爱的新建社团,活动内容新颖形式精彩热闹有吸引力,在建立初期能在短时间内积累人气,但在发展的过程中由于缺乏管理经验,导致社团干部不稳定,社团成员流失率高,使社团无法健康长期的发展。可见,中学生社团发展水平也影响学生参与社团的热情。潘敬芳(2001)指出学生社团发展经历六个阶段,在第二个阶段会经历发展的困惑期,只有经历困惑,经过第三个阶段的调研期和第四阶段独立期,学生社团才能走向发展。王秀芳(2005)认为,学生社团的发展,不仅表现为教育的一种有效手段,也是丰富校园文化的有效途径。所以,帮助学生社团的发展,培养优秀的学生社团干部,建设优秀的学生社团,是学校特色文化建设的重点工作之一。 

lisaji | 阅读全文 | 回复(0) | 引用通告 | 编辑
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